幼儿园小班语优质课语言教案《拔萝卜》含反思.docxVIP

幼儿园小班语优质课语言教案《拔萝卜》含反思.docx

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Word(下载后可任意编辑) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语优质课语言教案《拔萝卜》含反思 荣 《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小老鼠一起拔萝卜,这老少小组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。 小班语优质课语言教案《拔萝卜》 重难点分析: 重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应当互相合作的情感。 难点:简洁表演故事情节。 小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言进展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完好,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完好。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简洁的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。 活动目标: 1、体验人多力量大,同伴之间应当互相合作的情感。 2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备: 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事PPT、伴奏音乐。 配套课件:小班语言故事《拔萝卜》PPT课件 下载地址:.banzhuren.cn/ppt/1367.html 活动过程: 一、导入部分 教师出示萝卜图片,引出故事主题。 教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰) 教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢? 二、播放故事PPT,讲解并描述故事 师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊? 2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊? 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮助啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的? 提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气 4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮助了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的? 5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮助啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的? 6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮助啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的? (边讲边问,加深幼儿对故事的印象) 问:最终萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么? 小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小伴侣也可相互帮助。 小班语言优质课教案《拔萝卜》含PPT课件 四、活动延长 在伴奏音乐《拔萝卜》下结束 教师:那我们如今一起把这个萝卜搬回家吧! 幼儿对新奇事物的好奇心强,吸引幼儿的留意力。 运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的留意力。 活动反思: 《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多,便于幼儿把握故事内容。 活动中,我细心预备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更认真,我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说:长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地长出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特殊的喜爱,又感觉特殊好奇。 因为之前许多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答下列问题时,他们对嘿呦,嘿呦这里特别感兴趣,所以我让孩子们一边说一边学,并依据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的关心下又给幼儿们讲了一遍故事。小伴侣们理解很快,知道了故事中的六个角色。 最终一环节中来了个亲子互动,让其中一位家长做大萝卜,让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中,幼儿们都是对拔这个动作比较感兴趣,虽然在表演中体会到拔萝卜的欢乐,初步感受到了团结力量大的道理,但在表演中却忽视了语言的表达。

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