幼儿园小班美术说课稿小鸡吃米含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班美术说课稿小鸡吃米含反思 荣  一、说教材小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟识的。本次我选择了小鸡吃米这个艺术美术活动，依据新《纲要》艺术领域中提出的引导幼儿接触生活中美妙的事物和感人事件，丰富幼儿的感性阅历和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。依据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标： 〔一〕一、幼儿熟识小鸡，并有饲养小鸡的阅历。二、在观看的基础上，学习表现小鸡的外形及简洁的动态。三、依据饲养的阅历添画食物，感受小鸡生活的欢乐。〔二〕 依据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下：一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡肯定要特别的熟识小鸡，最好是有过饲养小鸡的阅历。二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很冗杂，但是认真观看，还是很有规律的，幼儿要把握其中的规律。〔三〕 为了完本钱次活动，我做了以下预备：一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。二、小鸡〔食物或录像〕、小鸡的图片〔外形图和动态图〕。三、油画棒和白纸人手一份。四、幼儿用书。三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动支配了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会匀称涂色，把握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的欢乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、沟通商量法、典范示范法等教学方法，使整个活动轻松，开心，让幼儿能更好地理解，并接受。四、说学法在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过在做中教，做中学，做中求进步。因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，渐渐学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培育幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。五、说教学过程1．观看小鸡〔实物或录像〕教师：小鸡是什么样子的？〔毛茸茸的。〕有什么颜色？〔黄、黑〕身体是什么样的？〔圆圆的。〕头是什么样子的？〔圆圆的。〕像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？(尖尖的、圆圆的。)像什么？2．观看小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头 、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？3．出示图片，商量绘画方法。①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？〔提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。〕然后添上什么？(嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。)②幼儿变成这样了又该怎么画？〔提供不同动态的小鸡，让幼儿查找不同的改变规律。〕4．幼儿进行绘画创作活动。①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？〔低头、地上有米。〕②教师：小鸡还喜爱吃什么？〔小虫子。〕小鸡喜爱在那里玩？5．作品展示与评价。教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜爱哪一只小鸡？为什么？活动延长：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观看和表现小鸡、小鸭的生动形态。教学反思：在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小伴侣们基本把握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力预备。