第21课《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 部编版语文九年级下册.docxVIP

6.21《邹忌讽齐王纳谏》教学设计---部编版九年级语文下 教材的主要内容。 本节内容是读懂邹忌讽齐王纳谏的内容，提高文言阅读能力，并且能够理解邹忌讽谏的艺术性，学会在特定场合委婉地提出建议。同时，感受文章的文学美和哲理美。 【学习目标】 1.理清故事情节，欣赏讽谏艺术。 2.分析人物形象，感受文章之美。 二、教学重点和难点 重点：熟练朗读课文，理解内容，把握故事情节和人物性格。 难点：理解邹忌类别推理的讽谏艺术，学会委婉表达自己的观点。 三．教学策略 1、注重朗读法教学。在朗读中解读内容，领会把握主旨。采用了听读、朗读，分角色朗读多种读书的方法。 2、探究挖掘课文，设置问题，由浅入深地分析人物形象，重点分析了邹忌高超的讽谏艺术。 3、采用小组合作学习的方式，更好更快地理解课文内容。 四．课时安排：1课时 【导入新课】播放视频。 唐太宗曾说过： “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以察得失。”这节课，我们就来认识一位以铜为镜，进而以人为鉴的人物。他的名字叫做邹忌。今天，我们一起走进《邹忌讽齐王纳谏》，来感受一代贤臣、明君的风采！出示幻灯片： 《邹忌讽齐王纳谏》 【学习目标】 1.理清故事情节，欣赏讽谏艺术。 2.分析人物形象，感受文章之美。 【教学过程】 一、理情节 1.邹忌身边，发生了哪些故事？故事中，又出现了哪些人？请同学们带着问题，朗读