第11课《老王》课件（24张） 部编版语文七年级下册.pptVIP

—杨绛 1、知识目标： （1）读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语 （2）了解杨绛及其写作背景 （3）学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法 2、能力目标： （1）抓关键词句，感知课文，理解老王的“苦”和“善” （2）品味文中沉定简洁又富有表现力的语言 3、情感、价值观目标： （1）借助助读材料，领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感、悲天悯人的善良本性、勇于自我反思的高尚灵魂。 （2）引导学生学会关爱生活中的弱者，并能以尊重的意识、平等的观念和人道主义的精神关注他们的疾苦。 ◆教学重点： 品味作者平淡简洁而富有表现力的语言，感知人物形象 ◆教学难点：领会作者倾注在底层人物身上的深沉情感、悲天悯人的善良本性、勇于自我反思的高尚灵魂。 《老王》是杨绛写于 1984年的一篇散文，作者杨绛用平淡如水的语言给我们介绍了老王的身世和她与老王交往的几个生活片段，以及老王死后她的愧怍心理，集中刻画了老王这个人物形象。虽然文章中所记叙的事情琐碎，但老王的苦与善充溢在字里行间，同时也体现了作者对老王这些不幸者的深切同情、关爱和尊重，体现了作者平等的观念和人道主义精神。 作者提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。 我读到了一个____的老王 。 温馨提示： 注意圈点勾画，做简单的旁批 。