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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 识字（二）1 比一比|课标教材－教学教案   《比一比》教学设计一  山东省德州市跃华学校小学部 范伟燕  第一课时  一、举例导入  1．出示一张白纸、一张红纸，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸，学生说说哪张纸大，哪张纸小。  2．教师和一位学生比高矮，这位学生再和另一个学生比高矮。  3．通过两次比较，你知道了什么？  教师小结：可见，大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今日我们要学习的《比一比》。教师板书课题，学生书空笔顺。齐读课题两遍。  ［设计目的：更加深入地理解题目，在学生头脑中建立比较的意识。］  二、情境识字  出示课件情境图：早晨，我们来到一户农家小院，说说你看到了什么动物、水果？学生边说边出示相应的词语，然后借助图画读词语。  〔课件的运用，将学生带入情境，增添了主体感受，调动了学生的情感参加。〕  离开图画，借助拼音读词语。  出示词语卡片读生字。  小组合作沟通识字方法。早已认识了哪个字？怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字。  沟通汇报。  ［设计目的：多种形式认字，使学生加强记忆，并鼓舞在生活中认字。］  三、朗读童谣  比较一下动物、水果之间谁大谁小，什么多什么少，好吗？下面，