中学课题研究制度.pdfVIP

课题研究制度 一、课题组长工作制度 1.制订教研组课题实施方案，促进课题研究和教学实践的结 合。 2.主持课题研究并发表意见，经常开展课题小组成员研讨 会，落实部署下阶段的工作。 3.及时了解组内人员课题研究进展情况，做好跟踪了解。 4.及时向教科室反馈课题研究阶段性开展情况。 5.督促资料保管员做好资料的积累工作。 6.做好课题的阶段性评估与终结性评估。 二、课题组成员学习制度 1．课题组成员要积极参加市、区教育主管部门以及学校教 科室组织的教育科研方面的会议，准时到会，不早退，不随意走 动。遵守会议纪律，尊重会议主持者，不做与会议无关的其他事 情。并做好会议记录、拍照，上交存档。 2．会后按有关要求，对布置的任务，要按时保质完成。 三、课题研究过程管理制度 （一）开题准备 课题开题报告具体实施方案一般应包括下列内容： 1.课题研究提出的现实背景及意义； 2.国内外同类课题的研究现状； 3.课题研究的内容及预期目标； 4.课题研究的条件分析，如研究已有一定基础，可写上初期 研究成果； — 1 — 5.课题研究的步骤及人员分工； 6.课题开展要求和注意问题。 课题开题应视其研究领域邀请课题参与成员和相应指导专家 参加开题会。 （二）研究过程 加强过程管理，注意实验资料、照片、数据、论文的积累和 保存。 1.课题研究应有阶段性成果显示和阶段性小结，课题研究过 程中每年上交教科室一份年度研究阶段性报告。 2.校级课题实施周期一般为一年，区、市级以上一般实施周 期 2--3 年。 （三）课题结题 课题在按计划完成研究任务后，应做好材料的汇总、分析和 整理工作，撰写结题报告，并填写《课题鉴定申请书》。对研究 结果进行鉴定，对课题研究是否完成预定任务，课题研究的结果 及其理论价值和实践意义作出结论和评定。 — 2 —