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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 观察中的发现|课标教材－教学教案   《语文园地四〔口语交际〕》教学设计一  学习目标  ①通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。  ②利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观看发觉。  ③学习在生活中积累谚语。  ④通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发觉的故事。  ⑤乐于观看，参加口语交际活动，并愿意把观看到的写下来。  课前预备  ①学生课外搜集形声字并制成字卡，预备一两个科学发明和发觉的故事。  ②教师预备生字卡片、人体器官挂图。  第一课时　口语交际  ①创设情境。  a．转变座位排列方式和教室环境，营造一个举行观看发布会的气氛。  b．教师宣布观看发布会的有关规则。  ◆以小组与小组对抗赛的方式进行。  ◆一比选手发布的观看发觉过程有没有说清晰。  ◆二比选手发布时的语言、仪态是否自然大方。  ◆三比选手回答其他组的提问是否沉着应对。  ②在组内先发布自己在生活中的观看发觉。  组内其他学生针对发布的状况提出怀疑要求解答。  ③推选代表，向全班发布观看中的发觉。  ④评选最正确发布员，并沟通从这些同学的观看与发布上学到了什么。  ⑤比照自己的观看和发布，想想有哪些地方可以改良一下。可以再说