幼儿园大班数学《按规律排序》教案反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学《按规律排序》教案反思 荣  活动预备：  一、环境创设小狐狸家门前：  1、布置有规律排序的大小气球、彩旗、红色的花、蓝色的花。  2、各种有规律的图案物品。(如黄色的小鸡、蓝色小鸡、黄树叶、绿树叶) 。  活动目标：  1、在教学情境中感知物体的大小、样子、颜色、数量等特征，探究按物体的两个以上特征有规律排序的方法。  2、尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品，感受与体验四周生活中物体排序的规律美。  3、培育幼儿创造性思维能力，增添幼儿的审美情趣。  4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。  5、能与同伴合作，并尝试记录结果。  活动过程  1、小伴侣，你们看这里都有什么呀?它们美丽吗?(花、气球、彩旗)请小伴侣认真观看，看谁先找到它们排列的隐秘。花是一红二蓝，一红二蓝，气球是二大二小，彩旗是二红一黄，二红一黄。刚刚小伴侣观看的很认真，花是按不同颜色和数量有规律排序的，气球是按大小有规律排序的，彩旗是按颜色和数量有规律排序的。  2、小松鼠想邀请小动物去它家里做客，小松鼠在去森林的路上，它遇到了一群小鸡，看，小鸡多么听话，一个一个的排着队，咦，怎么有三只小鸡掉队呢?谁能帮他们排好队?  你发觉这些小鸡是按什么规律排队的呀?小鸡是根据一只黄色两只蓝色，一只黄色两只蓝色的规律排队的。  3、小松鼠走到一棵树下面，它观察树叶往下掉，小松鼠就想:要是树叶也像小鸡一样排好队就好了，小伴侣，我们一起来帮小松鼠，怎样让树叶也排整齐队呢?  小结：原来同一种的物品，可以按不同的规律，排出许多不同的排法。请小伴侣找找看，教室有没有有规律排序的东西呢?在我们的生活中，还有哪些地方也会运用到有规律排序的呢?请小伴侣回家找找家里有哪些东西是有规律排序的呢?请你把它画出来，明天带到幼儿园一起沟通，好吗?  活动延长：  人们很聪慧能干，在我们的生活中，利用各种图案有规律的排序，装饰在我们用的、玩的物品中，使这些这些物品更美丽。  教学反思  整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本到达，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。  我认为本节课的亮点是摆一摆，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，表达了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完好话，用我是根据规律排序的句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小伴侣来做小老师检查是否正确。  我认为本节课的缺乏是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小伴侣们有竞争意识，合作意识。