练中学文 读中感悟 演中创新——《落叶》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 练中学文 读中感悟 演中创新——《落叶》教学设计－教学教案   一、创设情境，导入新课 联系学生的生活阅历及课前预备〔课前让学生捡落叶〕，为谈话创设情境，导入新课：小伴侣，你们知道如今是什么季节吗？是啊，秋天来啦！秋风轻轻地把落叶送到了大地上〔板书课题〕。你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶，请你们都来观赏一下〔学生拿出各自捡到的落叶沟通、观赏〕。谁能告知老师，秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同？在学生比较得出落叶枯黄的特征后，教师把预先预备好的部分样子不一的落叶贴在课题四周，组成一幅美丽的落叶图。二、初读课文，进入情境学生自由读课文，读准字音。通过指名分节读，纠正字音，并了解课文大致的内容。此时，教师问：读完课文，你们眼前出现了一幅怎样的图画？告知老师，这幅图上应当画上什么，我们把它们画下来让大家一起观赏，好吗？指名学生说，教师随机作简笔画。这一环节的设计，从读课文入手，将概括课文主要内容寓于说话训练之中，既整体感知了课文，又训练了说话能力，同时还创设了故事情境，为全文的学习定下基调，可谓一举多得。三、入情入境，深入感悟全文共五个自然段，其中第二至第五自然段结构相像，课文语言简洁生动，有利于句子训练。教学中可结合一系列的句式训练，通过朗读达成目标。1、第一