六年级(1)班数学教学计划.docx

六年级 (1) 班数学教学计划 锅圈岩乡中心学校 2013-2014 学年度第二学期 六年级（ 1）班数学科教学计划 拟写人：章仁军 新学期， 我们将认真执行学校教育教学工作计划， 转变思想， 积 极探索， 改革教学， 继续把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂 教学的新思路、 新设想结合起来， 努力使自己的教育教学成绩迈向新 的台阶。 一、学情分析。 六年级（ 1）班一共有学生 80 人，其中男生有 37 人，女生有 43 人。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能， 达到该册书的目标要求。 但仍有少数同学对知识的掌握不够扎实， 有 待于今后积极引导， 以让他们达到学段目标。 从全班的年龄结构上看， 由于存在着年龄的差异， 学生的心理特征及思维发展也就不一致， 这 就需要我在教学中，要注意因材施教。 二、教学内容及教材分析。 这册教材包括下面地些内容： 百分数的应用、 圆柱和圆锥、 比例、 确定位置、 正反比例、 解决问题的策略、 统计以及小学六年来所学数 学内容的总复习。 本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成 小学数学的全部教学任务安排的， 着重使学生认识一些常见的立体图 形， 掌握它们的体积等计算方法， 进一步发展空间观念。 进一步形成 统计的观念， 掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法， 提高依据 统计数据的分析、预测、判断能力。理解比例、正比例、反比例的概 念， 加深认识一些常见的数量关系， 会用比例知识解答比较容易的应 用题。 然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习， 巩固所学 的数学知识， 使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实 际问题。 结合新的教学内容与系统的整理和复习， 进一步发展思维能 力， 培养思维品质， 进行思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、 比例都是小学数学的重要内容。 首先， 认识圆柱和圆锥的特征， 掌握 圆柱和圆锥的一些计算， 既可以为进一步学习其他形体的表面积和体 积及其计算打好基础， 进一步发展空间观念， 也可以增强解决问题的 策略和方法， 逐步增强学生收集、 处理信息的意识和能力。 最后学习 好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力， 而且也使学生获得初步的函数观念， 为进一步学习相关知识作初步的 准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法 和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 三、教学目标。 ( 一) 知识与技能方面。 1、 让学生联系已有的知识和经验， 经历将实际问题抽象成式与 方程的过程， 进一步体会方程的思想和方法， 增强列方程解决问题的 意识和能力。 经历探索分数乘除法计算方法的过程， 进一步完善对乘 除法运算意义的认识和理解， 形成必要的计算技能。 经历认识比以及 百分数意义的过程， 进一步体会数学知识和方法的内在联系， 加深对 现实问题中数量关系的理解， 提高综合应用数学知识和方法解决简单 实际问题的能力。 2、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的 含义。 3、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。 4、认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算。理解 正比例和反比例的意义， 能够判断两种量是否成正比例或反比例， 理 解用比例关系解应用题的方法， 学会用比例知识解答比较容易的应用 题。 5、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数 学知识， 更好地培养比较合理的、 灵活的计算能力， 发展思维能力和 空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能 力。 6、让学生能根据指定的内容设计相应的活动方案。 ( 二)过程与方法方面。 1、在百分数的应用过程中，进一步感受百分数的思想方法和价 值，发展抽象思维，增强符号感。 1 2、在探索解比例的计算方法，比例的基本性质，确定位置，统 计， 解决问题的策略， 圆柱和圆锥的体积公式的推导， 圆柱的侧面积 和表面积以及体积的计算方法， 能够主动联系已有的知识经验进行观 察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发 展合情合理与初步的演绎推理能