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五年级语文改正病句与错别字练习有 五年级语文改正病句与错别字练习有 五年级语文改正病句与错别字练习有 病句种类 成分残破、用词不妥、语义（词意）重复、归类不妥、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。你知道病句常常会用到哪些改正符号吗？ 一、种类一：（以下病句应当怎么改正？） 1、这种不爱惜公物应当遇到责备。 2、听了老师的一番话，很受教育。 3、我们为今年国庆准备。 （一） 成分残破 1、成分残破。一个完好的句子应当是“枝叶”齐备，意思完好明确。 例 1：“这种不爱惜公物应当遇到责备。”——这一句中缺乏主心语，应在“公物”后边添上“的行为”三个字。 例 2：“他衣着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺乏谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着” 二字。 2、方法： 补 。即增补成分法。 增补成分法，就是指给不完好的病句增补需要的成分，进而使 句子写完好的方法。 不完好的病句， 主假如缺乏骨干成分， 即主语、谓语和宾语。详细究竟缺乏什么成分需要认真剖析。往常状况下， 主语地点居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。因为句子不单是骨干成分组成，还有必定的附带成分，所以先要找出骨干成分，再做到缺啥补啥。 例：听了老师的一番话，很受教育。 依照增补成分法的要求，要改不完好的病句先要找出骨干成分，而后再看终究少了什么成分，并补上适合的。经过剖析，句中缺乏主语，谁“受教育”，没有交代清楚。所以在“很受教育“前补上 主语“我（我们）”。 句子改为： 听了老师的一番话， 我很受教育。 例：我们为今年国庆准备。 这个例句有主语和谓语， 而“准备”是动词充任谓语成分， “准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺乏宾语成分，可补“出色节 目”等。 二、种类二：（以下病句应当怎么改正？） 1、她喜爱一个人在沉静的环境里看书。 2、在联欢会上，丽演唱了动听的歌声。 （二） 用词不妥 1、用词不妥。也就是搭配不妥。句子中一对词不可以搭配或违犯语言习惯就是搭配不妥。用词不妥是指句中所用的词不切合语境，或用了词义邻近，甚至相反的词。 例 1：“她喜爱一个人在沉静的环境里看书。 ”——应将 “沉静”改为“寂静”。 例 2：“校园里矗立着一棵棵白树。 ”——应将 “矗立” 改为“矗立”。 例 3：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗渐渐上涨。”——应将“鲜红”改为“娇艳”。 2、方法：换。换词搭配法 换词搭配法，就是指给词语搭配不妥的病句换个词语，进而使句子写通畅的方法。某些词语在乎义上是不可以互相搭配的，或许搭配起来是不切合语言习惯的，假如搭配了就会造成病句。常常出现的病句是：主语和谓语搭配不妥，动词和宾语搭配不妥。改正时，一般只需换一处词语就能够了。详细换哪一处应依据容而定。 例：开学，我们建立了计划，明确了努力方向。 句中“建立”和“计划”搭配不妥，依据句子意思，应保存“计划”，就应将“建立”换成“拟订” . 句子改成：开学，我们拟订了计划，明确了努力方向。 再如：在联欢会上，丽演唱了动听的歌声。 这个例句，“演唱”和“歌声”不可以搭配。演唱的不过歌曲，而歌声是指歌的声音，就好似鸟声、机器声同样。这是动词和宾语搭配不妥的病句，改正时，把“歌声”换成“歌曲”等就能够了。 例 1：“清晨，黄灿灿的太阳光从地平线上渐渐升起。”——应去掉“光”字。 例 2：“中国残疾人艺术团在 2005 年春节联欢晚会演出出的大型音乐舞蹈 《千手观音》 ，接受了全国观众的好评。 ”——应将 “接受”改为“遇到”或“获得”。 三、种类三：（以下病句应当怎么改正？） 1、我第一个第一讲话。 2、上课时，同学们都全神贯注、全神贯注地听讲。 （三）语义（词意）重复 1、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思 邻近或同样的词同时出现使用， 造成句子的表意重复 啰嗦。 2、方法： 删。即繁就简法。 “删”就是指给意思重复或成分剩余的病句消肿，进而使句子 简短了然的方法。重复，多半是用了同样意思的词语造成的。句子 中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好似多此一举，多 此一举。改正时，对重复的部分择一就行了。 例：我第一个第一讲话。 句中的“第一个”和“第一”重复，可删掉此中一个。改为 “我第一个讲话。”或“我第一讲话。” 再如：我不由不由得笑出声来。 例句中的“不由”这个词的意思就是禁 不住，所以它和“不由得”放在一个句子中就显喜悦思重复了。这个句子可改为：我不由笑出声来。或：我不由得笑出声来。 例 1：“同学们都全神贯注、全神贯注地听讲。”——去掉“全神贯注”或“全神贯注”。 例 2：那个房间特别宽阔得很。——去掉“特别”或“得很”。例 3：松树矗立在峻峭的险峰上。——去掉“峻峭的”或将“险 峰”改为“山岳”。 例 4：那个三条边的三角形画好了。