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五年级语文休课不休学教课总 五年级语文休课不休学教课总 五年级语文休课不休学教课总 小学 2019—2010 学年度第二学期 线上教课工作总结 受新式冠状病毒感染的肺炎疫情影响，我校展开了 “休课不断教，不休学 ” 的线上教课活动 ,学生在家翻开电视、手机就能够学习，造作业，在微信或一同 小学学生里上传作业，老师就能和学生沟通、批阅。真是叹息科技发展的力量。 现将自己的线上教课工作总结以下： 一、备课时，需要准备各样不一样的教课资源，包含图片，视频，课件等， 需要我们有特别强的应变能力，并能充分备好课程内容 ,经过新奇的教课视频来吸引学生的注意力，并在学生观看教课视频以前提出学习要求，让学生边看视频边达成学习任务，提升学习效率。 二、资料的准备需要充分 ,内容最好是线下讲课的一两倍 ,由于平常讲课时 ,需要发问互动的时间比较长。各个资料归档放好，防止猝不及防。提早做好备课磨课工作 ,最好自己录制一节课程，多多与其余老师沟通，改良线上教课环节。 三、上课时，实时关注学生的状态，鼓舞学生碰到疑点、难点随时提出来，师生或生生之间互相解决。只有把学生心中的疑点解决了才能算是把课上 好了。必定要防止 “寂静 ”、“无问题 ”的讲堂，学生一旦没有问题，没有疑点，那么这节课无疑是失败的。因此在讲堂中，假如学生都没有疑问，那么就要指引学生发出疑问，并解决疑问。 四、课后反应好配套练习。线上讲课有一个无可代替的利处，那就是能够课程的回首，学生能够频频多次的观看课上的内容，作业中不懂的内容能够回首课程后在进行书写。关于作业，最好采纳平台批阅，这样既减少了老师的工作量，又便于统计。关于问题比较集中的题，能够再录制视频解说，减小指导的难度。 五、学生的转变。每个学生都有 “趋易逃难 ”的偏向，因此他们在上课时的 参加度，完整部是靠讲堂去吸引，而不可以像线下讲课相同老老实实的坐在教室中 , 这就要求家长应当多多支持孩子的在线观课，尽可能给孩子创建一个寂静的环 1 / 2 境，将全部扰乱性的要素障蔽，桌上只放电脑或手机，水杯，教材，笔和笔录本，有条件的陪着孩子共同参加。 六、线上教课存在的问题 1.由于是线上教课，不可以当面监测到学生的学习状态，因此对学生不可以起到很好的敦促作用。 2.有学生不配合教师的线上教课，参加度不高，更有甚者，不参加线上教 学，不观看教课视频，不达成老师部署的作业，老师多次私下联系也没有成效。 3.部分学生学习态度悲观，不可以实时观看教课视频，不实时达成作业，教师多次敦促下并无起到作用。 为了战胜疫情，好多人不计利益、不管安危奔赴一线，让我们感觉到了 “责任”和“担当 ”在困难眼前的力量。而在这场没有硝烟的防疫站场上，我们相同全 力以赴保障着孩子们的学业桥 ,疫情总会过去，让我们一同加油，待到春暖花开，我们校园再聚首！ 2 / 2