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五年级语文下册漫画教课方案 五年级语文下册漫画教课方案 五年级语文下册漫画教课方案 习作 漫画的启迪 课题 漫画的启迪 课型 习作 讲课 1 课时 时间 认识漫画和其余图画有什么不一样，掌握漫画的特色。 认真察看图意，领会画家企图，可从不一样的角度联系生活实质去表达自己的看 教课 目标 法和想法。 明确漫画作文的要求， 激发学生写漫画作文的兴趣， 初步掌握漫画作文的写法。 养成改正自己习作的习惯，并能主动与别人交换改正习作。 教课 初步掌握漫画作文的写法；指引学生察看漫画，领会画家的企图，学会从不 重点 同角度联系生活实质去表达自己的想法和看法，写清自己自己的思虑。 教课 指引学生察看漫画，领会画家的企图，学会从不一样角度联系生活实质去表达 难点 自己的想法和看法，写清自己自己的思虑，初步掌握漫画作文的写法。 教具 课件 准备 教课方案 设计企图 一、赏识漫画，导入课题。 1. 赏识漫画。【出示课件 2】几幅漫画 （1）同学们这是老师预先准备好的漫画，请四人小组在 组内展现沟通，并选择小组同学广泛感兴趣的一幅漫画， 谈谈漫画的图意、作者的企图及自己喜爱的原因，以及自 利用学生喜爱的 己的思虑。 漫画导入新课，极大地 导入 （2）小组沟通，小组长整理并记录小组同学的讲话。 调换了学生的兴趣，为 （ 4 ） 分钟 （3）全班沟通，教师评论。 下边的习作做好铺垫。 认识漫画【出示课件 3】：漫画是一种拥有激烈嘲讽性或责备性的图画。 画家从生活现象中取材， 经过夸张、比喻、象征等手法，来嘲讽、责备或夸奖某些人和事。漫画能让 我们会意一笑，也能让我们有所思虑，获取生活的启迪。 讲话导题：翻此次习作，让我们写一写从漫画中获取的启迪。（板书：漫画的启迪） 新课 教课 33 ）分 钟  二、出示漫画，看图评说 课件出示课本上的两幅漫画 【出示课件 4】。 小组同学选择自己小组同学广泛感兴趣的一幅漫画，认真察看相互沟通。也能够沟通小组同学自己采集的一幅漫 相互沟通，认识漫 画。 画，为写作降低坡度。 小组派代表进行报告讲话，师生评论，教师相机指引并小结。 沟通漫画《等着纳凉》。 （1）谁能谈谈图上画的是什么 ?( 一颗刚栽的小树下蹲着一人，一个准备浇树的人问蹲着的人： “你干什么？”那人回答说：“等着纳凉。” ) （2）作者画这幅画是想嘲讽什么 ?( 《等着纳凉》是中国有名漫画家华君武的一幅作品。该作品带有激烈嘲讽性和风趣性的漫画，深刻嘲讽了那些想不劳而获、坐收渔利的人。 ) （3）谈谈自己赏识漫画后的感觉。 ( 人生活在社会中，诚然老是需要依赖社会创建的财产来知足自己的需要，可是每一个人假如都不愿付出自己的心血和劳动为财产的创建 尽责尽责，那自我知足就会是无源之水，无本之木，个人对社会的责任和贡献是社会对个人的尊敬和知足的基础和源泉。 ) 沟通漫画《假文盲》。 （1）谁能谈谈图上画的是什么 ?( 几个身材高大、神态冷 漠的男人挤占了“母子上车处” ，一位母亲抱着孩子无奈 由说现象到讲想 地站在一边观望。 ) 法，层层推动，使学生 （2）作者画这幅画是想嘲讽什么 ?( 《假文盲》是中国著 在不知不觉中由作文 名漫画家华君武在一九八九年的一幅作品。该作品带有强 的内容转向作文的中 烈嘲讽性和风趣性的漫画，深刻嘲讽了那些不讲文明、不 心，从而浸透人文教 讲次序、毫无怜悯心和廉耻心的人。 ) （板书：赏识漫画 育，培育学生的社会责 认识内容） 任感，使作文与做人相 （3）谈谈自己赏识漫画后的感觉。 互浸透，实现工具性与 （板书：借助提示 认识含义） 人文性的有机联合。 （4）同学们，生活中还有哪些近似“假文盲”的现象呢 ? 当我 看到 些“假文盲” 象 ，你会有什么想法呢 ? 同学 所欲言，把你独到的感觉 出来。 （板 ： 系生活 得启迪） 三、赏识范文，掌握技法 【出示 件 5】漫画的启迪 学生自由 ，小 沟通。 全班沟通，教 小 。 教 漫画作文的重点 【出示 件 7】： 第一：仔 察 画，掌握画面内容。 看 作文的首要 在于 察， 《假文盲》 幅漫画，在 察 ，必 掌握以下内容：（1） 是 生在什么地方的事？ （2）从人物穿着看， 件事 生在什么季 ？ （3） 画上有哪些人？他 之 有什么关系？ （4）位男子怎么会在“母子上 ”等待上 ？ （5）“假文盲”是什么含 ？ 在 察的基 上，可用几句 归纳一下 画的内容。 第二：睁开合理想象， 丰富画面内容。 睁开合理想象，是把 作写详细的关 。依据《假文盲》 幅 画，我 能够 想象： （1）从 画上人物的穿着看， 天的天气怎 ？除了 ，你 会想到什么呢？ （2）四位男子怎么会在“母子上 ”等待上 的？他 当 内心可能会想些什么？ （3）那位抱着孩子的中年 女看到