五年级语文下册自主学习任务单.docxVIP

五年级语文下册自主学习任务单 五年级语文下册自主学习任务单 五年级语文下册自主学习任务单 五年级语文自主学习任务单（第二批） 口语社交：走进他们的童年纪月 学习目标： 能依据需要向 人提出不同的 。 能 真 听 人 自己提 的回答，沟通 能 听 。 能依据整理的 有条理地表达。 学习过程： 一、明确交 要求 自 教材第 13 口 交 内容， 次口 交 我 提出了哪些要求？交 要求： （ 1）依据提 象提出适合的 。 （ 2） 真 听，在沟通 能 听 。 要求：用自己的 本次口 交 的要求并 音， 老 或同学分享。二、学 列 清 下边的 清 ， 想想：提 些 是想认识大人童年生活哪方面的内容？几个 之 有什么 系？ 一 你从中 了什么？ 清 一 清 二 得小 候学 的哪几篇 文？ 小 候玩 哪些玩具？ 做 的最英勇的事是什么？ 最喜 哪个玩具？ 什么最喜 它？ 后最喜 玩什么游 ？ 个玩具是怎么玩的？ ?? ?? 清 一是从不同方面提 。 清 二是 一个 提出多个 。 要求： 自己的 并 音， 老 或同学分享。 思虑：如何向大人提 才能 取有价 的信息呢？ 着 一份 清 。 提示：列清 要学会自我提 ，如： “当知道了 个 的答案后，我 想 认识 什么？”进而 化清 ， 自己的提 能 全面、有序， 深入。 改正自己的 清 。 要求： 一 自己的 清 并 下来， 老 和同学分享。三、认识大人的童年生活 思虑：提 ，如何 听 ，有哪些技巧呢？ 一 。基本技巧： 一是记重点。用重点词语的形式记录主要信息，如时间、地址、人物、事件。 二是记亮点。对方说话中存心思或许引起自已疑问的地方也能够记下来。 要求：把自己的记录技巧说出来并录下来，发给老师和同学分享。 想想：我们在向大人发问的时候应当注意些什么呢？我们要注意： （ 1）认真聆听，边听边记录。（ 2）注意使用礼貌用语。 （ 3）不要任意打断他人的发言。 （ 4）不理解的地方或感兴趣的内容能够适合追问。 要求：自己谈谈注意点并录下来，发给老师和同学分享。 以“走进 xx 的童年纪月”为话题，依据问题清单与大人进行沟通，边听边记录。要求：把自己和大人沟通的过程录下来，发给老师和同学分享。 四、学习有条理地表达 整理好自己的发言记录。 1）采纳一问一答的格式进行记录。 2）把大人们讲的童年故事整理好，做上记号。 如何沟通认识到的状况和自己的感觉呢？读一读下边这个典范，而后说一说。典范：《爸爸的童年趣事》 爸爸的童年是快乐的、丰富多彩的。他给我讲了好多风趣的事情， 什么下河摸鱼、 上树 掏鸟窝、和小伙伴们一同捉迷藏等等。此中有一件事令我印象特别深刻。 爸爸十岁左右的时候，快过春节了，奶奶叫爸爸和他哥哥，也就是我大伯出去买白糖， 他们都快乐地跳了起来， 由于爸爸最喜爱跑腿了， 这样， 他就能够逃出奶奶的视野，自由自在地嬉戏了。那时买东西都要用供给票，买油用油票，买布用布票，买糖用糖票，而且那时候没有此刻的商铺、商场，买东西只好去几公里外的供销社。 爸爸和大伯出发了， 爸爸习惯性地把糖票放在帽子里戴上。 在路上， 他们俩喜悦地玩着滚铁环，一路上洒下了他俩的欢歌笑语，早把糖票放在帽子里的事情忘得干干净净。 他们到达了供销社。售货员说： “你们要买什么？”爸爸和大伯众口一词地答道： “我 们要买白糖。”售货员又问： “那你们的糖票呢？”爸爸摸了身上全部的衣兜，但是都没找 着。“呀！”“怎么了？”大伯问。“我们的糖票不见了！”爸爸回答。大伯也焦虑地找起 来，把浑身上下都摸了个遍。 爸爸那个时候就像热锅上的蚂蚁同样转来转去， 急得汗都流出 来了。爸爸热的摘下了帽子，就在这时，糖票掉出来了！ “啊！在这里！”爸爸喜悦地叫了起来，大伯也快乐地跳了起来，俩人就像打了一场获胜那么快乐。 售货员称好糖，用报纸包好（那时候没塑料袋）系上绳索，让爸爸提着。就在他俩往回走的路上，不知什么时候，报纸破了个小洞，可怜的白糖一路走，一路撒，而爸爸和大伯并 未觉察到。这时，一位老爷爷看到这情况，马上喊道： “你们俩小兔崽子，糖都漏了，回家 还不得挨骂！”爸爸扭头一看，哎呀！都已经铺成了一条长长的“糖路”了！这该怎么办？ 爸爸灵光一闪，他把身上的外衣脱下来，把糖包好，抱着回家了。 瞧，爸爸的童年是多么风趣，就像一幅画卷令我难以忘却！ 在沟通时， 先按记录报告自已认识到的信息， 接着说让自已印象最深刻的事情， 而后说 自已的感觉；或许先说自己的感觉，再借助记录的内容详细说为何会有这样的感觉。 要求：用自己的话谈谈如何表达自己认识到的状况和自己的感觉并录下来，发给老师 和同学分享。 说一说认识到的状况和自己的感觉。 要求