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美术教师招聘面试说课稿：《环境艺术设计》 教师招聘面试：美术 - 《环境艺术设计》说课稿 各位评委老师，大家好 ! 老师，我能够开始了吗 ? 今天我说课的内容是《环境艺术设计》，下面，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材剖析、学情剖析、教学目的、教学重难点、教学教法以及教学过程等几个方面加以说明。 一、说教材 首先，谈一谈我对教材的理解。 《环境艺术设计》是人民教育出版社初中八年级下册第五单元的内容。主要内容是认识环境艺术的风格与特点。经过本课的学习，增强学生思维的深度和广度，发挥学生的创建力和想象力，培养学生仔细仔细的学习态度，以达到丰富学生人文修养的目的。 二、说学情 学生是学习的主人，学生已有的知识构造和认知水平，是教师授课的依据与出发点。接下来，我将对学情进行剖析。 随着知识的增长和认识能力的发展，初中阶段的学生思维方式已经渐渐从形象思维向抽象思维转变，初步具备了一定的察看剖析能力和着手实践能力。拥有较强的求知欲和探索精神，思维比较活跃，接受能力也比较强。可是，他们的理解力还有所短缺，根据学生这些特点，我在教学过程中更为着重直观引导性和实践性，让学生在探索的过程中发现问题，在实践操作的过程中去解决问题，把深奥的美术作品化难为易，化繁为简，让学生理解接受。 三、教学目的 新课标指出，教学目的应包括知识与技术、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面，而这三个目标又是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技术为主线，渗透情感态度 与价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中，为此，我将以上三维目标进行了整合，确定了本节课的教学目的为： 第一，知识与技术：学生能够认识环境艺术的特点，提高学生的察看能力和形象思维能力。 第二，过程与方法：学生经过对艺术作品的欣赏，丰富触觉与审美体验，培养学生的创建力和想象力。 第三，情感态度与价值观：学生经过审美认知和实践操作领会美术作品的形式语言和艺术魅力，培养学生的发散思维和创新能力，提高审美情趣和审美修养。 四、教学重难点 鉴于以上对教材、学情的剖析和教学目的的建立，我确定本课的重难点如下： 教学重点：理解环境艺术审美特点。 教学难点：环境艺术的理解应用。