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美术活动恐龙教案 【篇一：小学美术教案《恐龙世界》教学设计】 小学美术教案三年级下册《恐龙世界》教学设计 第 2 课 《恐龙世界》教学设计 课题：恐龙世界 课型：绘画课 课时： 1 课时教材剖析 ： 恐龙，是曾经生活在地球上的真切动物，它们繁衍生息了亿万年之 久，却又不幸在距今 6500 万年前从地球上消亡了。 2 亿多年前的地球上，好多动物还未出现，人类远未诞生，恐龙则由较低等的原始 爬行类动物进化演变而成。 今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入，越来越多的人对恐龙的前因后果特别感兴趣，有关恐龙的影视、图书更是备受少年儿童的热爱，使我们感觉繁华的恐龙时代忧如就在昨天。但是，因为环境的变化，恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘而重要。认识过去，把握现在，关注未来，是《恐龙世界》编入教材的初衷。 龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和空幻龙，既为认识恐龙世界设置了一个可信可观的情景，也为画好恐龙提供了形象参照。想像表现以学生作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。 目的在于让学生勇敢想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 学生剖析： “恐龙 ”是孩子们很感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙的连环画，听对于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴趣。教学中可充分利用有关的模型、书籍和图片，引导学生认识恐龙的有关知识，帮助学生认识不同种恐龙的特点。教学策略设计： 教学方法设计：在设计本课时，我经过学生参观展览，引导学生认识恐龙的有关知识，帮助学生认识各种恐龙的不同特点。引导学生在小组学习探究中，相互交流，相互交流。培养学生的合作、创新、探究意识。 教学活动的设计思路：根据本科教学目的要求，我是这样设计的：先让学生欣赏录像，带学生进入一个神秘的动物王国，激发学生兴 趣，自然导入新课 ,让学生参观展览，集体剖析恐龙特点，解决难点。欣赏真切的恐龙世界，总结恐龙生活的环境。从恐龙的牙齿化石分 为两类，一类是食肉类恐龙，一类是食草类恐龙，让学生认识他们的区别。引导学生去察看同一种类的恐龙它们也有很大的差别。紧接着创作小练习，是为了稳固上一个环节，解决重点问题，是为了让学生加深对恐龙的印象，让学生抓住它的外形主要特点。作品欣赏，开拓创 新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的，引导学生发散思维，培养学生组织画面的能力。创作练习，让学生充散发挥自己的想象力，创作自己喜欢的恐龙生活作品，一定抓住恐龙的主要特点。培养学生合作意识，发现问题随时解决。展品作品并讲评，让学生自己评比出最好的作品，并且讲评，师能够把美好的作品以摄影的形式给学生留下来，使学生喜悦达到热潮！让学生体验成功的快乐，培养学生评论能力，最后总评。经过本节课的学习，在察看、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境、训练他们的察看、记忆、表现能力。 3、应用信息技术的考虑 在本次教学中，经过运用信息技术使学生直观地从课件中认识恐龙的种类、习性、外形特点。为怎样表现不同特点的恐龙打下基础。教学目的 1、知识目标：一般认识恐龙的形态、生活的状态及年月，关注地球生物的未来，增强环保意识。认识恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。（看电影《恐龙的传说》） 2、能力目标： 以学生兴趣为导向，初步认识和绘出各类造型。在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特点，画一幅表现恐龙生活的画。培养学生认真察看。 情感目标：经过故事形式，惹起学生想进一步认识的恐龙的学习欲望。在对恐龙世界的认识与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。 教学重难点： 教学重点：独立达成一幅恐龙为主题的想象画。 教学难点 : 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比率。教具准备： 师：课件、一些对于恐龙的图片 生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或许是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教与学过程： 一、情境导入 1．观看影视片段《恐龙的传说》。 师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。请大家看屏幕。师总结：短片欣赏完了， 我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种 ---- 恐龙， 恐龙是地球上 几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类众多，统治地球约 1 亿 7 千多万年之久，自然这些都是科学家经过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推断得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和考虑，同学们，你们想不想认识对于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感觉自然的奇特，探究生命的奥秘。（出示课题）。 2．引入课题。片中的主角是谁 ? 你想认识它们吗 ? 那就让我们一起进入《恐龙世界察看认识。 3．观看恐龙图片。联合学生对恐龙已有的认知提问，认识恐龙的种类、体