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美术课型分为哪几类 美术课型分为哪些 ①“造型·表现”学习领域 ②“设计·应用”学习领域 ③“欣赏·评述”学习领域 它的内容包括欣赏、鉴识和评述 ( 美术评论 美术批评 ) 。 ④“综合·探索”学习领域 它的内容包括经过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创建以及综合解决问题的美术学习领域。 三层次不同程度的交错与重叠。 按着作品的根源来看，分为经典美术和大众美术。 总之，基础教育美术课程的目的都是为了培养有较高审美修养的公民。 第一问：美术和语文相关系吗 ? 答：相关系。 第二问：学习美术有助于哪些语文修养的培养 ? 答： 一、美术学习中培养的察看习惯、察看方法，使孩子获得察看能力。 此外深度欣赏一件作品需要时代背景的支撑，有助于拓宽视野。深度欣赏一件作品离不开对人文精神的寻思，这种价值体系的建构和文学是相通的。 四、对美的感知能力。欣赏文学之美和欣赏艺术之美的能力是相 互促使的，这种感知能力能获得一种奢侈的精神享受。由于用 5000 元买一张交响乐门票大家都能做到，可是听交响乐的能力不见得大 家都有，这种享受是需要长久学习和熏陶的，不学习的人的乐趣只是停留在听通俗流行乐。同理，没有专业学习的人只能看懂简单的图像，看通俗的小说，看商业的电影 答：不见得。 第四问：怎样在美术课程中提升孩子的语文修养 ? 答：嘉木斋美术课程强调“看、说、做”的综合能力培养。 “说”，是表达沟通能力，说名画、说过程，说作品。 “做”，是技法的掌握。