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美术第七册第一学期“小小设计师”教案 第十七课：印染“花布” 一、教学目的： 能运用对称与平衡的美感要素， 经过印染、 剪贴、装修、线描、插接等平面与立体造型活动， 感觉美术设计与生活、社会联合的关系。 二、教学重点： 认识染纸艺术特点，掌握点染、浸染方法。 三、教学难点： 能尝试各样吸水纸材（纸巾） ，运用美感形式进行有创意的折叠和印染，设计色彩对照、雅观的图案花纹。 四、教具准备： 收集对称式图案、印染图案作品。 五、学具准备： 工具材料的准备。 六、课时安排：一课时 七、教学过程： （一） 认识印染艺术与生活应用的关系。 1、 出示印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘等。 2、 思考：这些图案纹样有什么共同的特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散）？ （二） 经过欣赏，感知我公民间传统的印染工艺。 1、 感觉对称与平衡的艺术手法，启迪设计构想。 2、 领会扎染图案与蜡染不同的美感效果，启迪创作思路。 （三） 尝试与探究。 1、 自主尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠” 、“染法——点染、浸染”的技术，体验 不同的折叠、印染方法，感觉其图案形态的千变万化。 2、 探究尝试“辐射折染、平行折染、十字折染”的折、染的技巧，感觉有目的地折叠、印 染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。 （四） 探讨设计与应用的关系。 1、 议论：怎样的图案才适合做床单、 头巾、灯罩、 花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案？ 2、 尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐或不对称的图案纹样？ 3、 欣赏：折法——染法——色彩运用。 （五） 想像创作。 1） 思考：我设计的花布能够做什么用？ 2） 纸材选择；折法选择；染法选择。 （六） 作业评论。 第十八课：可爱的童帽 一、教学目的： 1、感知帽子设计与生活应用的关系； 2、能用联想和组合来设计童帽的形状并装修花纹。 3、在创作与表现过程中，学会联合生活应用进行设计。 二、教学重点：能用联想和组合设计童帽的形状和装修花纹。 三、教学难点：能用不同的线设计与表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。 四、教学课时： 1 课时 五、教学准备：课件、毛衣、各样形状的帽子。 六、学具准备：图画纸、画笔、颜料等。 七、教学过程： （一）、情境导课，欣赏民间优异作品 1、欣赏一：寻找虎头帽 用学生们喜欢的动漫人物引出陕西民间的虎头帽，让学生进行欣赏。 提问：这个物品象哪一种动物？老虎有什么美名？老虎有什么主要特点？它有什么老虎的特 征？什么样的花纹？什么样的色彩？猜猜它拥有什么寓意？ （引导学生察看与思考民间虎头帽的造型、色彩、 寓意； 让学生在欣赏的过程中， 感觉民间 艺人的心灵手巧和对小孩子的美好祝愿） 师：这是陕西民间为孩子们设计可爱的童帽， 今天我们也来找找我们生活中可爱的童帽， 导 出课题：可爱的童帽。 、让学生贴近生活，感觉帽子在生活中的应用。 帽子在生活中的应用主要有：遮阳、保暖、装修、保护（安全），并且比较夏帽与冬帽， 比较装修帽与安全帽， 造型和使用的材料上的不同， 贴进生活， 感觉设计应用与生活的关系。 （二）、探索与创意想象 1 、探索童帽的设计方法： 1）认识童帽的基本形 帽盖、帽檐；有的还包括帽耳、帽花。 2）童帽的基本形能够两种方法来设计 联想：以生活用具、大自然的光景、小动物形象来激发联想童帽的基本形。组合：几种基本形状的组合，并加以适合的变形，设计出独到的基本形。 3）让学生思考，有了一个新颖的基本形后，该怎样装修花纹与上色的。 （三）、欣赏学生作品 （引导学生增加直观的感觉，提高审美能力；让学生接触大量优异的美术作品，丰富学生 的形象贮存。） 让学生说说美术作品创作思路，设计的方法。 （四）、创作与表现 1、参加童帽设计大赛，提出设计的要求：设计一个独到雅观的童帽。 1）想一想帽子的用途？（遮阳、保暖、仍是装修） 2）想一想帽子的基本形？（怎样设计一个独到新颖拥有个性的帽子的形状：联想仍是组合） 3）想一想用什么样的花纹和色彩进行装修？ 让个别学生谈谈自己的构想，并加以点评，扩展学生的思路。 学生创作，教师个别指导。过程中，表扬个别好的创意和气的构图。 （五）、评论学生作业 评论点：外形雅观独到富有童趣、色彩娇艳大方、对照强烈；装修花纹精练、有趣；与众不同。 （以自评和互评的方式，让学生进一步理解设计和应用的关系，创作根源于生活并服务于生活。）评出最正确设计奖，最正确创意奖，最正确装装修奖，最正确构图奖，最正确色彩奖。 第十九课：我设计的童装 一、教学目的： 能运用与平衡的美感要素， 经过印染、 剪贴、装修、线描、插接等平面与立体造型活动， 感觉美术设计与生活、社会联合的关系。 二、教学重点： 认识一些服饰知识，能运用绘画或剪贴的方法，设计一件