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美术长城教案 【篇一：绘画爬长城 幼儿园大班美术教案】 绘画 : 爬长城 —幼儿园大班美术教案 目标： 1、学习以前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。 2、进一步感觉万里长城的宏伟。 准备：黑色水彩笔、 8k 纸、欣赏图片《长城》、教师勾线典范过程：一、欣赏重现 1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌： “万里长城万里长，长城下面是故土。 ”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，仍是很多山头上？故土又是哪里呢？ 2、教师介绍：万里长城是中国古代办感人民建造的，用来抵挡仇敌的侵略。每当仇敌来入侵的时候，哨兵就在一个个战火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退仇敌。现在长城已经不是用来抵挡仇敌，而是给全世界人民旅行的名胜遗迹。人们会到达长城脚下，爬上一个山头又一个山头，由于 “不到长城非豪杰 ”。 3、察看典范：怎样才能爬到最顶峰？有哪几条线路呢？ 议论：山顶上的战火台有大有小吗？（相同大小，近大远小） 4、师生共同示范 —— 登长城 t：山头能够一个一个画，也能够连成一片。画最近的山头、战火台和一边的城墙。 c：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙坍毁。） t ：添画战火台和城墙 c ：画稍远的山头 二、创作联想 1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个战火台就是豪杰。 2、引导幼儿画上很多山头，把长城画得长一些。 3、注意城墙与山坡垂直，不要坍毁。当幼儿画到最顶峰时，启迪想象往下会看见些什么，并进行添画。 三、引导评论 今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真实的长城，看到我们故土的美丽。 【篇二：长城教学设计】 【教学课题】长城 【教案背景】 1 ．面向全体学生四年级 2 ．教学内容：小学语文人教版第七册17 课 第二课时 3 ．教师准备： a：多媒体教室及投影设备。 c ：教学的 ppt 课件。 ：利用百度引擎查阅有关阅读资料，备好课。 4．学生课前准备： a：能正确、流畅地朗诵课文。预习课文的生字词语。 b ：利用百度查阅有关长城的资料。 c ：看视频：八达岭长城【教材剖析】 《长城》所在单元主题为 “我国的世界遗产 ”，长城是中华民族的象征，是华夏子女的骄傲。本文不只表现了长城高大牢固，还赞美了 古代办感人民的勤奋、智慧和力量 ,抒发了作者的民族骄傲感和对祖国的热爱之情。本文条理清楚地写出了长城长，高大牢固的特点，从生动详细的描绘中让学生感觉到长城的宏伟气势及古代办感人民的智慧，最后点明长城是世界历史上的一个伟大奇迹，是一篇充满丰富感情的文章。 【学情剖析】 已有的知识能力贮备：学生拥有一定的阅读能力，借助读物中的图画阅读的能力。初步掌握由远及近和从整体到部分的表达方法；在生活经验的贮备上，有的学生自己去过长城，对长城的长和高大宏伟已有了感觉。这都为学习这篇文章确立了生活基础。需要进一步提升的地方： 进一步学习由远及近、由整体到部分的表达方法，掌握不同的察看事物的方法，学习在察看中睁开联想。领会课文中重点词句在表达情意方面的作用。 【教学策略】根据文章体现的特点和学生的认知水平，本课主要过程采用读中感悟的教学策 略。 教学流程图： 抒情导入，揭露问题 探究汇报，相机指导 总结全文，提炼写法 以 “伟大的奇迹 ”为核心问题，从文本中画出有关语句，经过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹，并深层次地感觉到劳动者的智慧、血汗铸就奇迹。 学习由远及近，由整体到部分的写作方法，学习在察看中睁开联想。 认识长城的特点，感悟长城在建筑、军事、人文上的奇迹，感觉作者对祖国的热爱之情及对古代办感人民的赞美之情，激发民族骄傲感 【教学重点】 感悟长城在建筑、军事、人文上的奇迹，并深层次地感觉到劳动者的血汗、智慧铸就奇迹。 学习由远及近、由整体到部分的写作方法，学习在察看中睁开联想。 【教学难点】 更深层次地感觉到是设计者的智慧和劳动者的血汗铸就奇迹。【教学过程】 （一） 抒情导入，揭露问题 1.师：长城就像一幅美丽的画，长城就像一首优美的诗，就像一曲激动的歌，长城就像一位沧桑的老人，向我们诉说着悲欢离合、兴衰荣辱。 【定感情基调，细细品位文本文字中所蕴含的深沉，进而让学生感觉到长城的伟大。】 课件出示外国名人对长城的赞美之词指名读。 提问：听了对长城的赞美之词你有什么感觉？ 作者是怎样赞叹长城的呢？快速浏览课文找出那句话。 学生汇报课件出示：这样气魄宏伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 预设：如果学生说的正确就直接问有多少同学找的是这句话学生举手反应，如果说得 不正确，教师引导。 师：为什么说长城是世界上伟大的奇迹呢？（板书：伟大奇迹）【引出核心的问题，为学生进行探究式学习创设条件。】 过渡：默读课文画出有关的句子认真的领会能够做简单的批注。 （二）探究汇报，相机指导