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二维三维的任意变换 word自选图形的应用 义乌市绣湖中学教育集团稠江校区吴小妹 一、 教材分析 本节课为浙教版信息技术七年级上册第二单元第八课内容,教材主要选择了自选图形的 设置、旋转和任意多边自形的应用这三块内容，引导学生利用自选图形对栏目页面进行个性 化的设计与制作。因为学生在小学阶段就接触word内容的学习，而且操作方法与艺术字的 设置又类似，我对教材中形状填充、形状轮廓和形状效果这三种设置让学生自己先尝试操作 再由学生演示来完成。自选图形的旋转和任意多边形的使用在学生自主创作中结合作品来完 成。本堂课我的设计思路是：使用信息教学常用的任务驱动法和学生的自主学习相结合，结 合生活中学生熟悉的主题项目，让学生在一种活跃的氛围、温馨的学习情境，学会知识。同 是希望通过本堂课的学习学生在自选图形个性化设置、版面布局、色彩搭配等方面上升一个 台阶。 二、 学情分析 虽然课堂内容小学阶段就已经有所接触，但是由于学生的信息素养个体差异较大。如果 讲的内容少，能力强的学生会“吃不饱”；讲课内容过多，基础差的同学又跟不上。为解决 这一矛盾，在任务设计上我给学生做了选择，在知识上有一定拓展、技能上有一定提高。任 务在知识与能力方面的梯度性设计有效缓解了 “教”与“学”之间的矛盾，实现了课堂教学 的分层次教学，让所有学生各取所需，各有所得，共同进步。 学生知识能力分析 有了小学和前面几节课的学习经历，学生有制作一个富有个性化图形的能力。但是在自 选图形中添加文字后，还要进行适当的排列和必要的组合，这涉及到一些技术技巧。学生在 操作时往往把握不好图形的添加顺序，造成覆盖或重叠。 学生兴趣分析 在原有基础上设计制作“义乌话”电子小报，将信息技术与社会生活有机的结合起来, 培养学生热爱本土语言文化以及中国文化的情操。学生们将所学的技术用于解决生活中的实 际问题，使学生充分认识到学习技术的必要性及价值性，同时学生们在用信息技术手段解决 问题的过程中充分体会到了成功的喜悦，从而激发学生的学习兴趣，学生会在兴趣的引导下 去主动获取知识，完善自己，从而获得更大的成功。 三、 教学目标 知识和技能 （1） 在使用自选图形的过程中，掌握形状样式设置、旋转、组合、排列等基本操作; （2） 通过创作个性化的图形，掌握利用自选图形绘制任意多边形的方法与技巧； （3） 在页面创作过程中，能够根据需要选择和搭配图形，提高合理布局版面的能力。 过程与方法 （1） 通过绘制作小报，掌握自选图形的设置、自选图形的旋转。 （2） 通过美化简单的自选图形，掌握任意多边形的使用。 （3） 通过素材元素的添加，让word文档主题更突出。 情感、态度与价值观 （1） 增强学生word的操作能力，提高学生的审美、创新能力。 （2） 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，让学生感受到信息技术的独 有魅力。 （3） 培养学生积极的学习、生活态度，培养学生热爱本土语言文化以及中国文化的 情操。 四、 教学重难点 教学重点 自选图形的设置、组合与旋转;任意多边形的应用。 教学难点 多个图形的组合;任意多边形的绘制。 五、 教学方法 情境导入法、演示法、任务驱动法和自主探究法。 六、 教学准备 （1）教师准备：准备教学素材，微课等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工 作。 （2）学生准备：准备教材。 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图欣赏影片导入专题1.播放“同年哥讲新闻主题曲”的 视频，引出“义乌话”电子小报（如下图）。1.欣赏影片。2. 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏 影片 导入 专题 1.播放“同年哥讲新闻主题曲”的 视频，引出“义乌话”电子小报（如下图）。 1.欣赏影片。 2.回答老师的提 通过视频、义乌话这 问。 个主题带领学生进入 word自选图形的学习，激 发学生学习兴趣。 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 2.播放完毕，提出问题：现在越来 越多的孩子只会讲普通话，不会地道的本 土方言，俗话说的好“一方水土养一方 人/今天我们任务就是用电子小报来宣 传一下“义乌话”，让更多的人了解义乌 话。 3.揭示课题：为了使电子小报更美观， 希望同学们把原有的电子小报自选图形 设计地更美观，也更具有个性化。 任务 驱动 制作 小报 任务一：激活思维，制作小报 1 .浏览“学生素材”文件夹中“义乌 话.docx”，尝试学习插入简单的自选图 形（提示：参考书本P35页，操作方法与 插入艺术字类似）。 运行word软 件，打开“义乌话” 文档。. 熟悉插入自选 图形的方法。 3 .请学生演示操 作过程，要求学生 边讲边演示。最后 教师对学生的演 示过程进行评价。 采用任务驱动教学 法，明确教学任务，指导 学生有计划、有步骤地学 习。 制作了帮助网站