二年级综合实践活动《生活自理我能行——系鞋带》教学设计.docxVIP

二年级综合实践活动《生活自理我能行 系鞋带》 教学设计 礼县北城小学 冯爱琴 【教材分析】 综合实践活动是学生自主进行的综合学习活动，是基于学 生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综 合应用的实践性课程。二年级教材主要是对学生日常生活习惯及 能力的培养，比如；穿衣服，整理书包，佩戴红领巾，清洗简单 的日用品等等，而系鞋带也是培养日常生活能力的必修课程。 【学情分析】 二年级学生己经经历了幼儿园基本生活习惯的培养，加之 一年多小学生活的学习和锻炼，己经具备了简单的生活能力。本 次活动是先调查了学生平时穿的鞋子百分之九十都不是系鞋带 的，学生没有系鞋带的实践经验，针对二年级学生这一生活能力 的缺乏，来学习新的本领一一系鞋带。 【教学目标】 1、 知识目标：通过实践活动，使学生知道系鞋带的作用和方法。 2、 能力目标：通过实践活动，使学生学会系鞋带的最基本方法。 3、 情感态度价值观：通过学习系鞋带，让学生体会动手的乐趣， 并养成自己的事情自己做，学会的事情坚持做的好习惯。培养学 生动手能力和审美能力，从劳动中体会到快乐，坚信自己的双手 会创造一个美丽的世界。 【教学重点】：掌握一项简单基本的系鞋带小窍门，动手尝试自 己系鞋带，学会蝴蝶结系法。 【教学难点】蝴蝶结的系法。 【活动前准备】每两人一双干净的运动鞋 【教学活动】 一、激趣导入 1、教师出示一个谜语让学生猜一猜。 谜语:两棵小树十个杈，不长叶子不开花,能写会算还会画,天天 谜语: 两棵小树十个杈，不长叶子不开花, 能写会算还会画, 天天 干活不说话。（打一人体器官） 预设学生：（手） 2、 让学生说一说你的小手都会做哪些事情？ 预设学生：写字、穿衣服、戴红领巾…… 3、 让学生观看动画片《爱摔跤的海绵宝宝》片段。教师提出问 题：海绵宝宝为什么一路摔跤？引出新课：《生活自理我能行一 一系鞋带》。板书课题：生活自理我能行一一系鞋带 二、实践活动 1、 学生欣赏（各式各样的系鞋带的方法。） 教师总结：系鞋带不仅是我们应该具备的一项生活能力，而且也 是一种时尚和审美。今天我们就来学习一种简单的系鞋带的方法。 2、 学习最基本的系鞋带的方法。 （一）穿鞋带的方法（大屏幕展示） （1）将鞋带头由底部自上而下平直穿入（而不是穿出）最底端 的两个鞋孔，两端的鞋带要拉成一样长。 （2） 将鞋带头交叉后再次穿入第二排鞋孔。 （3） 重复这一过程，直到鞋带穿入最顶部的两个鞋孔（从鞋子 内侧结束）。 学生齐读一遍以上穿鞋带的方法。 3、学生跟着老师一起做穿鞋带。教师一边示范一边巡回指导。 （二） 打蝴蝶结（大屏幕展示） 学生观看大屏幕蝴蝶结的打法，老师边讲边示范，学生跟着一起 做。教师巡回指导。 （三） 学生独立再练习一边穿鞋带，打结。 三、 比赛活动 1、 选举部分学生进行比赛，得出生活小能手 2、 颁奖（各发一枚奖章），前四名有奖品。 四、 讨论 1、 穿鞋带时，一定是从外往内穿吗？可不可以从内往外穿？ 2、 打结时必须是双“兔耳朵”吗？ 3、 以后鞋带掉了，你会怎么做？ 一年级孩子鞋带掉了？你会怎 么做？ 五、 谈谈你有什么收获？回家帮助爸爸妈妈系一次鞋带。 六、 歌唱《我真的很不错》 板书设计： 生活自理我能行一一系鞋带 穿鞋带: 由外向里穿 由内向外穿 打结: 双兔耳朵 单兔耳朵 ＞蝴蝶结