小班音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思).docVIP

PAGE PAGE 1 小班音乐活动教案：不倒翁教案(附教学反思) 小班音乐活动不倒翁教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动小结，活动反思等内容，学会安静地倾听歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看不倒翁教案吧。 　　活动目标： 　　1、学会安静地倾听歌曲。 　　2、理解歌曲的内容，感受歌曲的趣味。 　　3、学会配合简单动作演唱歌曲不倒翁。 　　4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。 　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 　　活动准备： 　　玩具不倒翁。 　　活动重点难点： 　　活动重点： 　　幼儿有感情地演唱歌曲。 　　活动难点： 　　在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。 　　活动过程： 　　一、活动导入 　　1、教师出示玩具不倒翁，针对其外貌特征进行提问，预热歌曲内容胡子一把，样子像小孩。 　　师：今天老师给大家带来了一个新朋友。〔出示玩具〕你们瞧瞧，这位新朋友的样子和我们小朋友像不像？ 　　预设一。幼：像。 　　师： 〔作观察状〕哦。老师和你们一样，也觉得他样子像小孩〔配合表演动作〕。那么你们再仔细看看，他脸上有什么和小朋友们不一样的地方？这位新朋友的脸上有胡子一把〔配合表演动作〕，我们小朋友脸上有没有胡子啊？ 　　预设二。幼：不像。 　　师：你们说说看哪里不像？还有没有观察得更仔细的小朋友？原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的，眼睛都笑得眯成了一条缝儿，样子可爱不可爱啊？是不是像小孩一样可爱。]〔实践中是第二种预设情况。〕 　　师：我们一起来学学看好不好，lsquo;胡子一把，样子像小孩〔配合表演动作有节奏地念〕。rsquo;再来一遍试试，表情夸张一点。〔这一环节连接的略有突兀，可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。〕 　　2、引导幼儿发现不倒翁的特性，预热歌曲内容推你倒下，你又站起来。〔在没有科学活动经验的根底上。〕 　　师： 别看我们的新朋友一句话也不说，看起来呆呆的样子，其实他可有一个好听的名字，叫做lsquo;不倒翁rsquo;。有没有小朋友听说过lsquo;不倒翁rsquo;？〔请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景〕我们一起来对他说lsquo;推你倒下，你又站起来〔配合表演动作有节奏地念〕rsquo;。不倒翁没听清楚，小朋友们大声一点，再来说一遍。 〔同上，可取消，否那么会导致音乐感受的时间过短，本末倒置的趋向。〕 　　二、歌曲学唱 　　1、教师示范演唱歌曲不倒翁：钢琴伴唱一遍。 　　师：今天，我们和不倒翁成为了好朋友，老师要唱首歌送给我们的新朋友，你们也来学学看，和老师一起唱给不倒翁，他一定会非常快乐。 　　2、根据图示教唱幼儿歌曲不倒翁：清唱两遍。 　　师：歌曲唱完了，你们还记得这首歌叫什么名字吗？你们在歌曲里都听到了哪些内容？。〔根据幼儿说出的句子出示图示，帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。〕 　　〔1〕第一遍清唱，幼儿看图示。 　　师：小朋友们都听的很仔细，接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。 　　〔2〕第二遍清唱，幼儿看老师动作。 　　师：老师再唱一遍，这一次要加上一些有趣的动作，你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看，好的吧？ 　　三、教师钢琴伴奏，幼儿看图谱演唱。 　　活动小结： 　　师： 我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲，你们说它是不是非常开心呢？时间不早了，不倒翁要和我们说再见了，我们最后再唱一遍lsquo;不倒翁rsquo; 之歌，作为分别的礼物，好不好？所以大家打起精神来，用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。〔幼儿直接说再见〕 　　活动反思： 　　整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大局部时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。