八年级上语文《雁门太守行》郭续虎人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计69.docVIP

雁门太守行 目标导学一：了解作者，朗读诗歌 1．作者简介 李贺(790—816)，字长吉，福昌(今河南宜阳)人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就，有“诗鬼”之称。一生抑郁，27岁病逝。他的诗常以描写想象中的或听说的战争场面，表达自己以死报国的决心和立功的壮志。 2．学生自由地放声朗读，至少读三遍，注意读准字音，读通诗句。 目标导学二：品味诗句，深入赏析 1．首句运用了什么修辞手法？作用是什么？ 明确：首句用比喻和夸张的手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 2．第三、四句是从什么角度来描写战争的？ 明确：作者没有从正面描绘两军短兵相接、兵刃交加的厮杀场面，而是从听觉和视觉两个方面来写战斗的激烈和悲壮。用呜咽的角声、紫色的血迹，渲染悲壮惨烈的气氛，写出了激战中边塞风光的悲壮之美。 3．最后两句在全诗中有什么作用？ 明确：这两句诗点明主旨，活用战国时期燕昭王置千金于台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 4．李贺写诗，总是借助想象给事物涂上各种新奇浓重的色彩，试以这首诗为例具体说明。 明确：这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色、紫红色，不但鲜明浓艳，而且它们跟黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成了一幅色彩斑斓的画卷。 三、板书设计 雁门太守行 首联：敌军围攻，守卫森严颔联：号角满天，战斗残酷 颈联：夜半偷袭，战斗又起 尾联：报效君王，甘愿身死以色示物