八年级上语文《雁门太守行》罗金红人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计65.docVIP

雁门太守行 主备人：鞍山市岫岩县满族中学 罗金红 课题 雁门太守行 课 时 第一 课时 （总 第 一 课时） 课型 新授 教学 目标 知识与能力：反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。 过程与方法：通过朗读、小组讨论理解诗意，发挥想象感受全诗意境。 情感态度价值观：领悟作者寄托的爱国情怀。 重难点 重点：反复诵读、熟练背诵全诗，正确默写全诗。 难点：能够赏析这首诗歌，品味诗歌的妙处。 教 学 过 一 、课前小先生（飞花令，看图说诗句） 二 、导入新课、揭示目标 大漠孤烟，长空冷月，那是战士厮杀的战场， 那也是诗人们灵感的源泉。自古以来，一条条保家卫国、守边戌疆的道路，充满了艰辛，充 满了牺牲，也充满了荣光，在今天的课堂上， 就让我们跟随李贺再一次来感受，那流传千古的家国情怀，再一次来传唱，那一篇篇激荡人 心的诗篇。首先来看看本节课的学习目标：（略） 三、解诗题、知作者 1.《雁门太守行》和我们之前学过的《钱塘湖春行》的“行”一样？ 2.本诗作者为（ ）代诗人 （)，字（)，因其诗作想象丰富奇特、语言瑰丽奇峭，世称“（ ）”等，与 （ ）、（)三人并称唐代“三李”。 四、写作背景 由于安史之乱，那个烈火烹油般大唐王朝如黯淡的无光的夕阳缓缓落入荒烟蔓草间，之后藩 多媒体 多 媒体 程 镇割据加剧 ，李贺生活的年代正好是朝廷讨伐叛军最激烈的年代。 五、读诗韵 要求：读准字音，读出节奏。音读和意读。 六、解诗意悟诗情 （1）同桌交流结合课下注释理解诗歌内容。 （2）同学谈诗意。 七、品诗言 （1）这首诗以什么为顺序？（以时间为序）。 （2）作者在诗中给我们描绘了哪些画面？通过读诗，你看到了什么？听到了什么？感受到了 什么？ （3）品味诗中的色彩。 （4）体会诗传达出的感情。 八、吟唱诗歌 九、当堂检测 多媒体 多 媒体 M P3 教 学 过 1.、诗人以（ ）隐喻敌人势力的强大与猖狂，以（ ）隐喻将士的英勇不屈。 2、分别从声色两方面渲染战场悲壮和残酷的句子是：（)3、写黑夜行军，投入战斗的句子是：（)4.全诗的主旨句是哪句？表达诗人怎样的感情？ 5.你还知道哪些爱国的诗句？ 6.本节课你学会了什么？ 十、结束语 师：《雁门太守行》以有限的文字给读者创造了无限的想象空间，以无声的语言给后人们留下了有声有色的意境。这就是《雁门太守行》的魅力，这就是诗鬼的才气。同学们如果还想继续了解李贺，推荐阅读《李贺诗评选》。 十一、作业 程 完成语文书P138二、结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描绘作者呈现的画面。 板书 设计 首联：兵临城下，严阵以待 颔联：号角满天，战斗残酷 以色示物 颈联：奇袭敌营，战斗又起。 以声感人 尾联：誓死杀敌，尽忠报国。