八年级上语文《雁门太守行》李文琼人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计57.docVIP

《白杨礼赞》教案 护安初中 李文琼 学习目标： 1 . 积累生字词及与作者相关的知识； 2 . 整体感知课文，找出文中富有感情的语 句，体会其中蕴含的情感； 3 . 领会白杨树的象征意义，理清文章的抒 情线索； 4 . 学习象征、对比及烘托的艺术手法，复 习比喻、拟人、反问、排比等修辞手法。 学习重难点： 1.找出富有感情的语句，体会其蕴含的情感 2.领会白杨树的象征意义。 学习时间：两课时 第一课时 学习过程： 一、导入新课：由播放歌曲《小白杨》导入。 二、揭示课题 本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的崇敬和赞美。 三、作者简介 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。茅盾一生创作了大量的文学作品，具有很高的艺术成就。代表作有《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。其中《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 四、检查预习 读准下列词语，说说划线词语的意思。 倔强 jué jiànɡ 倦怠 dài 虬枝qiú 坦荡如砥 dǐ 恹恹欲睡 yān 无边无垠 yín 五、浏览课文，整体感知。 分小组讨论下列问题：（重点段朗读） （1）请你找出文中直接对白杨树进行赞美 的语句。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的 一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! （2）本文的抒情线索是什么？ “不平凡”是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。 （3）围绕着对白杨树的“不平凡”的赞美，作者展示了几幅优美的图画？这些图画分别从什么方面来表现白杨树的“不平凡”的？ 生长环境———外部形象———内在气质六、插入写作背景，帮助理解文章主旨。 《白杨礼赞》写于1941年抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战，多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望。但因当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法，托物言志，借赞美白杨树，热情歌颂了抗日根据地的军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。 七、四个反问句组成排比句，直接点明白杨 树的象征意义。 由树及人 → 借物喻人 八、小结： 主旨：借白杨树赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志。 九、作业： 1.抄写课后读读写写词语。 2.朗读课文，背诵6—8段。