八年级上语文《野望》辛瑾人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计328.docVIP

《野望》、《钱塘湖春行》教学设计 葵城中学 辛瑾 一、教学目标： 1、【知识与能力】 诵读课文，感受律诗的格律之美； 2、【过程与方法】 品味语言，体会诗人情感，领会诗歌主旨； 3、【情感态度和价值观】 积累诗词，热爱祖国古典文化，提高文化品位和审美能力。 二、教学重点、难点 1、诵读课文，感受律诗的格律之美； 2、品味语言，体会诗人情感，领会诗歌主旨。 三、教学过程 （一）导语引入，出示教学目标 （二）学习《野望》 1、走近作者——王绩（播放视频，补充资料） 2、读一读：（教师范读，学生朗读。） 3、品一品：《野望》描绘了一幅怎样的画面？从哪些词语可以看出作者的感情？（学生小组讨论，教师引导分析） 4、教师小结：《野望》一诗描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光，因为作者心绪的原因，原本恬淡闲适的田园生活都染上了一层孤独忧郁的色彩，抒发作者苦闷迷茫、避世隐退的思想感情。 （三）学生自学《钱塘湖春行》 1、读一读：（学生朗读） 2、品一品：这首诗描绘了一幅怎样的景色？从哪些词语可以看出作者的感情？（学生自学，讨论发言） 3、教师小结：《钱塘湖春行》描写了西湖明媚的初春景色，抒发了诗人无比喜悦和对西湖的无比热爱之情。《野望》和《钱塘湖春行》两首诗都采用情景交融、寓情于景的写法。 （四）比一比 1、请说出描写春天的诗句 2、请说出描写秋天的诗句 3、看图猜诗句 （五）总结及布置作业 1、总结 2、布置作业：收集积累春、夏、秋、冬不同季节的诗句，写在作业本上，并与其他同学相互交流。 板书设计： 野望 钱塘湖春行 首联：徙倚————苦闷迷茫 情 水、云 颔联：树、山 孤独清冷 景 莺、燕 喜悦 颈联：牧人、猎马 交 花、草 喜爱 尾联：采薇————避世隐退 融 “最爱”