《建筑施工项目管理》 考核方式.docVIP

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PAGE PAGE 6 《建筑施工项目管理》课程 考核评价方式与标准 建筑施工项目管理课程考核评价方式主要包括下面三个方面过程:教学过程各学习情境评价;期末考核评价;本课程最终学习成绩评价。 1. 教学过程各学习情境评价 考核的重点主要有各学习任务的知识点、能力点与素质(学习态度)。知识点以平时作业、测验考核为主;能力点以课程的综合大作业、单项训练为主,学生自评,小组互评和教师点评相结合;素质(学习态度)主要评价评价学生上课的积极性、出勤率和参与度,考核学生运用所学的相关项目管理知识主动去解决现实问题的能力。 教学过程各学习情境评价平时成绩=知识点评价30%+能力点评价40%+与素质(学习态度)30%。 2. 期末考核评价 期末考试采取试卷考试与口试相结合,主要考核学生项目管理的知识点、能力点的掌握程度,运用所学的工程管理知识与能力去发现问题、分析问题与解决问题的能力。各学习情境的考核评价方式与权重如下表1。 3. 本课程最终学习成绩评价 本课程最终学习成绩评价采用期末考试成绩与平时学习考核相结合的方式,本课程最终学习成绩包括40%的平时成绩(各学习情境评价平时成绩×相应权重求和)+60%期末考试成绩。 《建筑施工项目管理》课程考核评价方法 表1 学习 情境 学习任务 知识点与能力点 实训项目 考核 方式 权重 施工项目管理概述 1.施工项目 2.施工项目管理 3.施工项目管理的内容和方法 4.工程项目管理的发展历史 知识目标: 1、认识施工项目及管理的定义及其特征; 2、了解工程项目发展历史; 3、明确施工项目管理的意义; 4、掌握施工项目管理的内容和方法。 能力目标: 1、能鉴别项目、工程项目和施工项目; 2、能用决定施工项目管理成功的因素判断项目是否成功。 出勤率、学习态度、 课后作业、课堂提问、期末考试 5% 建筑施工项目管理组织 1.建筑施工项目管理的组织概述 2.建筑施工项目管理的组织形式 3.建筑施工项目经理部 4.建筑施工项目经理 知识目标: 熟悉建筑施工项目组织的基本结构、基本原则; 掌握建筑施工项目组织形式; 熟悉建筑施工项目经理部的作用以及项目经理的责权利。 能力目标: 能进行建筑施工项目组织机构图的编制; 能初步进行编制建筑施工项目部现场管理制度。 实训:某建筑施工项目组织机构的设置 综合作业成果、 能力训练、 项目成果、 任务完成情况 15% 建筑施工项目管理规划 1.建筑施工项目管理规划概述 2.建筑施工项目管理规划的内容 3.建筑施工项目管理规划的编制 4.建筑施工项目商务策划及案例 知识目标: 1掌握建筑施工项目规划的内容.; 熟悉建筑施工管理规划的编制、建筑施工项目管理规划大纲的编制; 认知商务策划的种类、内容; 了解施工项目商务策划; 熟悉施工项目商务策划的编制的基本框架。 能力目标: 能初步进行绘制施工现场平面布置图; 能编制建筑施工项目管理规划; 能初步编制项目的商务策划书。 某建筑施工项目总平面图的绘制(软件实训) 出勤率 课后作业 项目成果 考核、考试 10% 建筑施工项目目标控制 1、建筑施工项目目标控制原理; 2、建筑施工项目进度控制; 3、建筑施工项目质量控制; 4.现场教学:建筑施工项目质量控制 5.建筑施工项目安全控制; 6.建筑施工项目成本控制; 7.课内训练:KTY活动; 8.现场教学:建筑施工现场安全防护 知识目标: 熟悉建筑施工项目目标控制的基本原理; 掌握建筑施工项目进度计划的编制、进度控制的方法;质量控制的基本方法、安全控制和成本控制的内容;3.掌握成本测算的基本框架; 掌握成本计划编制的基本方法; 熟悉成本控制的基本手段与措施; 了解成本核算的基本方法,成本分析的基本方法。 能力目标: 会进行进度计划的编制; 能进行进度控制; 能进行质量控制; 能处理质量事故; 会编制安全专项施工方案; 会初步进行成本测算; 能进行成本计划的编制,具备一定的成本控制的基本能力。 某建筑施工项目进度计划的编制; 建筑施工项目检验批的质量检验; 某建筑施工项目成本控制。 课后作业、能力训练项目成果考核、考试 25% 建筑施工项目资源管理 1.建筑施工项目资源管理概述; 2. 建筑施工项目人力资源管理; 3.建筑施工项目材料管理; 4.建筑施工项目机械设备管理; 5.建筑施工项目技术管理; 6. 建筑施工项目资金管理; 7.建筑施工项目现场管理务。 8.现场教学:某施工项目现场标准化管理 知识目标: 掌握人力资源管理的内容以及材料管理的内容和方法; 熟悉采购供应要求; 学会选择机械,熟悉机械的合理使用要求; 掌握应建立的技术管理基本制度及工作内容,了解各级技术人员职责; 熟悉项目资金收支预测要求; 掌握项目资金管理要点。 能力目标: 1.熟悉人力资源与劳务队管理基

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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