二年级上人教《2 我是什么》朱芳芳教案新优质课比赛公开课获奖教学设计349.docVIP

《我是什么》教学设计 【教学要求】 1.认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、 极”等10个字。 2.能正确、流利地朗读课文，体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。了解水的变化过程，知道水既能给人们带来好处，也能给人们带来坏处。 【教学重点】 借助图片、关键词、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。 【教学难点】 体会文章用词的准确，了解水在自然界中的变化过程。 【课时安排】 二课时。 第一课时 教学过程 一、创设情境，导入课题 1.教师出示谜语： 一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。 学生猜谜，教师板书课题。（板书：2 我是什么） 2.指名读课题。 思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。） 试着读好课题。 3.再读课题。 师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字。 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 （1）学生自读课文，课件出示要求： （课件出示3）：读准字音，读通句子，难读