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小学三年级作文课教案 【篇一：小学三年级语文上册习作课教案】 小学三年级语文上册习作课教案（苏教版） 习作 1 一、 教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习 作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学 生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 二、 教学重点：学写作文，明确作文基本要求 三、 教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚 四、 教学时间：二课时 五、 教学过程： 第一课时 一、 谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天 起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难， 只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白 了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。 所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能 写出非常精彩的作文来。 二、 阅读例文，感受作文 1 阅读例文 （1） 阅读《好阿姨》。 a 自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨 “好 ”在哪里？ b 交流、讨论。 好阿姨是怎样给小作者留下 “热情 ”的 “好 ”印象的呢？再仔细的读一 读，与同桌讨论讨论。 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写 下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了 阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周 围的事物，就能写出作文来。 （2 ） 阅读《假如我是一支神笔》。 a 自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？ 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而 且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己 想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。 2 畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了 什么感受呢？ 三、 明确要求，确定内容 1 确定内容 2 内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦， 刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉 …… 什么都可以写。你准备 写什么，仔细想一想。 3 交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路 4 其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？ （先打草稿，再朗读修改，最后誊写） 四、 行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教 师巡视时，及时给予个别辅导 第二课时 内容：修改习作 一、 自主修改 请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改 正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不 必要的语句。 二、 相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。 三、 交流习作，师生评议 四、 朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习 作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 五、 评价方式 1 学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快 乐。 2 师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正 客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。 习作二 我的自画像 一、 教学要求： 1、 对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内 容，初步感知图文结合介绍自己的方法。 2 、 读懂习作要求，初步领 会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣 爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3 、 按 习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自 己。 二、教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个 人的性情。难点：写出个性特征。 三、课前准备： 1、课本插图投影片。 2 、例文录音。 3 、用来画自画 像的卡纸和小镜子。 4 、好词语表。 四、教学时数：二课时 第一课时 一、 导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？ 对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小