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小学三年级作文课教案
【篇一:小学三年级语文上册习作课教案】
小学三年级语文上册习作课教案(苏教版)
习作 1
一、 教学目的:消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习
作并不难,增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机,让学
生拥有放松的习作心态,易于动笔,乐于表达。
二、 教学重点:学写作文,明确作文基本要求
三、 教学难点:把文章写通顺,意思表达清楚
四、 教学时间:二课时
五、 教学过程:
第一课时
一、 谈话激趣,导入新课 同学们,我们已经升入三年级了。从今天
起,我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样,写作文并不难,
只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来,让人看明白
了,就是作文。其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。
所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能
写出非常精彩的作文来。
二、 阅读例文,感受作文
1 阅读例文
(1) 阅读《好阿姨》。
a 自由读一读《好阿姨》,想一想,小作者笔下的阿姨 “好 ”在哪里?
b 交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下 “热情 ”的 “好 ”印象的呢?再仔细的读一
读,与同桌讨论讨论。 小结:小作者留心观察生活,真实有序的写
下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受,动作、语言的描写反映了
阿姨热情待客的特点。由此可见,作文是十分简单的,只要留心周
围的事物,就能写出作文来。
(2 ) 阅读《假如我是一支神笔》。
a 自由读一读,边读边想,小作者有了神笔以后,他想做些什么?
小结:小作者展开了想像的翅膀,写出了这篇生动有趣的作文,而
且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见,作文可以写自己
想象的世界,只要大胆想象,也能写出精彩的作文来。
2 畅谈感受:《好阿姨》《假如我有一只神笔》后,你对作文有了
什么感受呢?
三、 明确要求,确定内容
1 确定内容
2 内容要求:今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢:起床啦,
刷牙啦,打电脑啦,和小朋友一起玩拉 …… 什么都可以写。你准备
写什么,仔细想一想。
3 交流构想:小组内交流各自的写做内容,拓展思路
4 其他要求:本次习作出了对作文内容的要求外,还有什么要求?
(先打草稿,再朗读修改,最后誊写)
四、 行笔成文,相机辅导:学生根据自己确定的内容自主写作。教
师巡视时,及时给予个别辅导
第二课时
内容:修改习作
一、 自主修改 请同学们把自己写的文章认真的读几遍,把错别字改
正过来,把不通顺的地方改通顺,把需要增加地方加上去,删除不
必要的语句。
二、 相互修改:自己修改满意的作品读给同座听,征求别人的意见。
三、 交流习作,师生评议
四、 朗读习作:请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习
作,其他同学认真听,看她哪些地方写得好,哪些地方还需要修改。
五、 评价方式
1 学生自评:让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快
乐。
2 师生评价:教师与学生一起参与习作的评价,注意引导学生公正
客观的评价他人的作品,分享他人习作的快乐。
习作二 我的自画像
一、 教学要求: 1、 对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内
容,初步感知图文结合介绍自己的方法。 2 、 读懂习作要求,初步领
会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣
爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。 3 、 按
习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自
己。
二、教学重难点:重点:抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个
人的性情。难点:写出个性特征。
三、课前准备: 1、课本插图投影片。 2 、例文录音。 3 、用来画自画
像的卡纸和小镜子。 4 、好词语表。
四、教学时数:二课时
第一课时
一、 导入:小朋友们,你们看,这是一张名片,它是干什么用的呀?
对,向一个新认识的朋友介绍自己,需要名片。有个叫杜小
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