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小学音乐游子吟教案 【篇一：游子吟音乐教案】 《游子吟》教案 教学目标： 1 、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。 2 、认识前倚音，并学会演唱。 教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。 教学准备：多媒体教学系统、课件、钢琴。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 1 、师生问好。适当的做发声练习 2 、情境激趣。 （1）师：同学们，爱你们的妈妈吗 ? 师：老师老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？ 学生回答，师点评。 （2 ）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长 的亲人。 今天让我们一起来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张 图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】 3 、学生回答。 师：同学们都回答的非常棒，这幅图片啊，主要描绘的是一位母亲 为自己的孩子缝衣服的场景，图片上的儿子就是我国唐朝的著名诗 人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古 流传的诗歌 —— 《游子吟》 二、吟读古诗，体验母子情。 （一）学习歌词。 ①老师这有个诵读的视频，请大家一起听听。 ②朗读古诗《游子吟》。 他们读的真好，视频中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制 衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬 啊！让我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情 吧！ 2 、 同学们有感情地吟诵《游子吟》。 3 、 “谁来说说看，你最喜欢哪一句？它表达了什么意思？ ”说说自己 最喜欢的诗句，更深入地体会古诗的含义。 师：慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她担心儿子 迟迟难归，因此，细针密线把衣服缝的结实耐穿，但心里却盼着儿 子早些平安回来。象小草似的的儿女，怎么也报答不了春天阳光般 伟大的母爱。 4 、师： “大家对这首古诗都有着深刻的理解，让我们再次深情地将 它吟诵。 ”再次深情地朗诵《游子吟》。 （二）学唱歌曲 1 、熟悉歌曲，歌词配乐。 （1）师：读的真不错，看来大家都被诗歌深深地打动了，其实被打 动的不光是你们，有位作曲家也被打动了，他赋予了这首古诗新的 生命，使它成了一首动听的歌曲 —— 《游子吟》。请大家来听一听。 请同学们边听边用手比划旋律线？ （我们知道每首歌曲她的音都有（高）有（低），那高些的音手就 画高些，低些的音呢手就画低些，拿出你们的手和老师随着音乐来 试一试吧。） （2 ）刚刚同学们画的很好，下面老师想请一位小老师到前面来带领 大家一起画一画，那位勇敢的小朋友愿意呢？ （生上前随老师弹琴的旋律画，其它学生跟着画一画） 2 、节奏赏析。 谢谢这位小老师，他根据音的基本高低画出了这些线条，这些线条 就是旋律线，今天老师还要给大家讲一个音乐小常识，我们来看一 看这首歌曲是几几拍的呢？（四四拍，对了同学们一起说一说，生 “四四拍 ”。师 “下面的四是以四分音符为一拍，上面的四呢是每小节 有四拍，也就是说这是一首四拍子的歌曲，四拍子的强弱关系又是 怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，师： “看，老 师刚刚是怎么样划的。生答。师：哦，老师高的强，有的矮一些， 强拍更大些，我们一起来试试吧，带领学生一起画一画。 a 、下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起 划着拍子跟着音乐来有节奏的读一读歌词吧（教师带领学生随着游 子吟的伴奏音乐边画拍边朗读）注意划的是要不要抢拍，要稳稳的。 b 、同学读的不错，下面老师想来唱唱这首乐曲，请同学们听老师唱 并且为老师来划一划拍子吧。 { 看情况有划拍好的 ,可以唱完一段音乐暂停 ,让一位孩子上前带领同 学们划一划 } 师点评：同学们和老师配合的真好，谢谢大家。 3 、再听歌曲，用哼鸣跟唱。 4 、用 wu 轻声哼唱歌曲。 5 、前倚音教学 ①、师：在这首歌的学习中，出现了哪些我们之前很少见到的音符 呢？（引出前倚音） ②、师：前倚音像什么？它应该怎么唱？（教师示范） 师：像是