人教部编版《宪法是根本法》说课稿（共计2课时）道德与法治六年级上册.docx

人教部编版道德与法治六年级上册 《宪法是根本法》说课稿（共计2课时） 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级上册《道德与法治》第2课《宪法是根本法》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、结构整体安排、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思九个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材分析 《宪法是根本法》编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中的我们的国家第十三条知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。 本课由三个板块组成，第一个板块的话题是感受宪法日，目的是通过宪法日活动，让学生走进宪法，了解宪法的基本内容，明白宪法在社会生活中的重要地位，从小树立宪法意识。第二个板块的话题是宪法具有最高法律效力，目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，规定了公民的基本权利和义务，是治国安邦的总章程，是我国的根本法。第三个板块的话题是树立宪法权威，旨在让学生知道如何树立宪法权威，让他们愿意学习、掌握宪法知识，尊重宪法权威，明白社会的各个主体必须以宪法为根本的活动准则，不做违反宪法的事。 本课内容有三个切入点：第一，通过初步地了解宪法日，了解宪法;第二，通过宪法与其他法律之间的关系，感知宪法具有最高的法律效力，并知道宪法赋予并维护公民的基本权利;第三，通过了解宪法规定的每一个公民应该履行的义务，认同宪法的权威。 二、说学情分析 六年级的学生通过多年的学习实践，具备了基本的收集、处理信息的能力，并能尝试辩证地看待问题。但他们正处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段，思想不成熟，做事易冲动，因此借助本课帮助他们树立法治意识，形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。 三、说教学目标 .积极参与国家宪法日”活动，了解宪法常识，培养宪法意识。 .明白宪法是根本法，具有最高法律效力，保障公民基本权利。 .理解公民认真学习宪法、自觉遵守宪法的必要性。 四、说教学重难点 重点：引导学生认识宪法与其他法律的关系，感受宪法是我国的根本法 难点：树立宪法意识，自觉主动地捍卫宪法的神圣地位，履行宪法义务，维护宪法权威。 五、结构整体安排 本课以四个板块呈现。 板块一问题导入，揭示课题。浏览网页，初步了解宪法的内容。 板块二分享交流，联系生活，感受宪法日的意义。 板块三再次利用网络收集资料，了解宪法的历史变迁。 板块四回顾已学知识，感受宪法是治国安邦的总章程。 六、说教法学法 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。 学法：自主学习探究、亲身实践法 七、说教学过程 第一课时 第一个环节：浏览网页，初识宪法 .师：（播放《新闻联播》视频：2018年12月4日国家宪法日新闻）大家知道每年的12月4日是一个什么日子吗?对，是我国的国家宪法日。今天这节课，我们一起来感受国家宪法日。（课件揭示课题） .师;你们知道什么是宪法吗？咱们一起登陆中国人大网。一打开网页，我们一眼就看到网页的目录上醒目的宪法两个字。点开它，你们发现了什么？到底什么是宪法呢？（充分利用多媒体教室的电子设备或教师演示搜索过程，将网页内容呈现在屏幕上） .师：宪法究竟规定了什么?请大家快速地浏览它，找找宪法一共有几章，每一章写了什么? 生：第一章是总纲，第二章规定了公民的基本权利和义务，第三章是关于国家机构的制定，第四章指出了我国的国旗、国歌、国徽以及首都。 .师小结： 课件出示 宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权和必须履行的基本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关具力、法律权威、法律地位。 【设计意图】通过问题引出宪法这个概念，让学生利用网络搜星获取有关宪法的知识，并尝试了解宪法的内容，初步感受宪法的神圣地位。有效利用信息技术手段获取信息，是六年级学生喜欢也是已经具备的基本能力。 第二个环节：新课学习 一、放飞思绪走进宪法日 .师：通过观看新闻、浏览网页，我们知道国家有个特殊的节日一一国家宪法日，那么我们为什么要设立宪法日？我们怎么度过这个节日呢？ 2.师：红领巾小学六（2）班的陈飞平同学分享了他在这一天的发现。（课件展示教材第13页的图片）那么，回忆一下，我们的宪法日是怎么过的呢？ 生1：我们举行了学宪法，讲宪法的演讲比赛。 生2：我们还请来了司法局的叔叔为我们讲宪法。 生3： 12月4日早晨，我们全体同学一起利用早读课诵读了宪法。 生4：学校操场上还摆出了宪法宣传栏。 生5 ：我们班开展过宪法知识竞赛…… 师小结：宪法日的设立有助于形成举国上下尊重宪法，用宪法维护人民权益的社会氛围。 【