高中人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元以意逆志,知人论世”课堂实录
师:在古代文学批评中,“以意逆志”是一个重要的命题。虽然学术界存在不同的阐释,但今天课上我们所说的“以意逆志”指的是:从自己的想法、感受出发,揣度诗人的情志。
(投影显示:意,读者的想法;志,作者的情志;逆,迎,揣度)
比如,我们读《永遇乐·京口北固亭怀古》,首先看到开篇四个字。(请学生)——你来读一读。
生:千古—江山。
师:两字一顿,读得平缓。“千古”是什么意思?
生:历经的时间久远。
师:“江山”是什么意思?
生:就是大好江山吧。
师:江山就是河流山川,用“大好”来修饰,透露了你对这个词的感受。(请另一位学生)——你也来读一读。
生:(有感情地)千古江山。
师:读出了感慨。看到这四字,你有什么感慨?
生:我觉得江山是从古到今都不变的,对照之下,人的生命很短暂。
师:江山千古而人事倏忽、生命短暂,因此感慨。同学们这一读,或多或少地将你对这四个字的理解和感受表达出来了。但这是辛弃疾的声调、节奏、语气吗?恐怕不是。——辛弃疾是什么朝代的人?
生(齐答):南宋。
师:辛弃疾是个怎样的人?
生:爱国。
生:报国无门。
师:辛弃疾当时多少岁了?
生:六十多岁了。
师:辛弃疾站在什么地方道出这句“千古江山”呢?
生(齐答):京口北固亭。
(投影显示:镇江北固山地图)
师:在这个位置,66岁的辛弃疾面前有长江,有山峦
您可能关注的文档
- 高中语文统编版(2019)选择性必修中册《李凭箜篌引》教学实录.docx
- 高考作文写作提升课堂:论据使用的三个层次(附:技法指导及实战演练).docx
- 高考作文写作提升课堂:叙事与虚构:情感表达与思维训练的突破口.docx
- 高考作文提升课堂:因果分析:矫治议论说理浅表化的利器.docx
- 苏教版高中语文必修五《报任安书》--千载英雄泪 万古浩然风 群文阅读 教学设计.docx
- 高考作文写作:真实情境写作---疫情教育 教学设计.docx
- 人教版高中语文必修二第二单元《归园田居(其一)》教学设计.docx
- 高考诗歌提升课堂:读懂三种“语言”.docx
- 江苏省职业学校文化课教材(语文)第二册第五单元《项脊轩志》教学设计.docx
- 人教版高中语文选修 《中国古代诗歌散文欣赏》《庖丁解牛》教学设计.docx
原创力文档

文档评论(0)