苏教版一年级上册数学全册教学反思.pdfVIP

- - 教版小学一年级上册数学全册教学反思 《数一数》教学反思 开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上 都有哪些自己感兴趣的人和物？“数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想 法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的 数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。 课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗？几把椅子？等等。 让学生知道数学无处不在，数学知识就在我们的生活中。 《比一比》教学反思 今天上了比一比，课堂上还是比较完整的将这课的容上完了，但仍发现有很多问题。 在比较绳子长短这一容时，出示主题图问学生：“你们还能比较出两根绳子的长短？”学生回答说：“能，因为从上 面看，绳子的上端是一样齐的，而小女孩在小男孩的下面，所以小女孩拿的红绳子长。”我当时是这样说的：“你们 回答的很好，但这样比较方便吗？”有的学生就是不方便了，我就顺势引出要将两根绳子拉直，一端对齐进行长短 的比较。之后让学生比较铅笔的长短和直尺的长短，他们都能很好的进行比较，并能说出谁比谁长，谁比谁短。 高矮的比较，学生们还是比较容易接受的，特别是加了实际的演示之后学生就更清楚怎样比较高矮了。 轻重的比较，是个难点，在介绍天平的时候，告诉学生这个和跷跷板的原理是一样的，他们才清楚了天平的用法。 想想做做的第四题中的第二个题目是难点中的难点，很难和学生说清楚，从“一个红萝卜和三个胡萝卜是一样重的” 到比较“一个红萝卜和一个胡萝卜”的过程是重点，先让学生明白是“一个红萝卜和一个胡萝卜”比较轻重，在引 导他们将两个胡萝卜难走，这样看天平的那一端沉下去，就是哪个重！但在我讲了几遍后，再让学生说，可还是有 不会说，不明白的。真不知道怎么讲！ 在课堂上能够合理地运用课上的资源，找些学生感兴趣的活动，学生会很积极地跟着你的活动进行学习。比如，在 比较高矮的时候，通过请两位学生来演示以及教师自己和学生身高的比较，让学生更直观地理解比较高矮的方法， 也促进他们数学能力的提高。 分一分》教学反思 今天上的《分一分》，从容上看，没有太大的难处，学生都知道是怎样分的，但最难得就是让他们说出是按什么分 的。例题中出示的商店物体的摆放图，学生都清楚每一个架子上摆的是什么，但当问他们这些物品是按什么分类的， 学生们就不知道了，我只好告诉他们是按用途进行分类的。 “想想做做”第3 题是要求连一连的，首先要让学生明白你是按什么进行分类的，之后再连一连。由于叶子的个数 比较多，连线比较多，为了美观还得要求学生不能将线连到一起去。在课上检查他们连线的情况发现每个学生的差 异还是挺大的，有的学生能够画的又直又美观，而有的学生画的很乱。这道题目在进行分类后，最好将属于同一类 的先放在一个盘子里，一个盘子一个盘子地画，这样就不会太乱。 “想想做做”第4 题，有多种分法，但在他们想不出分法时，要引导他们仔细观察图，这样学生就会很快地知道另 一种分法了。 这几天教下来，发现要想使学生听你的课，就得先抓住他们的兴趣，让课堂活起来，但要做到这一点还是很不容易 的。毕竟一堂课上不可能都是新鲜的东西，要让学生紧跟着你的步子还是很困难的，所以要时刻地提醒学生集中注 意力，口令要时刻地强调。 越来越发现，小孩笨没有关系，但一定不要有坏习惯，发现有的学生上课的表现实在是差，坐不住也就算了，还有 更恶劣的影响其他同学，甚至影响正常的上课，所以对学生不能指望他们会好好听你的教导，有时要放些狠话，做 些“狠事”，他们才会记住你的话！ 《认位置》教学反思 - .可修编- - - 今天上了认位置这课，教学重难点都是：认识左右。 可以开始就问小朋友喜欢上数学课的请举手，有的举左手，有的则是举得右手，现在想想就应该规定好统一举哪只 手，这样就可以了解学生对于左右是否分清。之后就是找找身上还有像左右这样一对一对的好朋友，学生都能说出 一些，并能指出哪个是左边的，哪个是右边的。接下来的儿歌游戏：左手握拳头，右手握拳头；左边拍拍手，右边 拍拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。通过这样的练习先让学生知道