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《但愿人长久》课堂练习 《但愿人长久》课堂练习 《但愿人长久》课堂练习 《希望人长远》讲堂练习 预习与自学 ⒈人有离合悲欢，月有阴晴圆缺希望人长远，千里共婵娟这些名句常常看到或听到吧道作者是谁，想知道这些千古名句是怎么创作出来的吗 ?读了课文就清楚了。  !想知 ⒉学会本课生字，仔细读课文，画出文中你喜爱的词句。 ⒊查阅对于苏轼的资料，制作一张资料卡片 苏轼 字号 籍贯 代表作 艺术风格 三苏 ●练习与作业 一、给带点字选择正确的读音 埋(maacute;n maacute;i) 怨 品味 (sh ǎng chaacute;ng) 嬉戏 (shu ǎ yagrave;o) 朝廷 (tiacute;ng yaacute;n) 二、看拼音，写词语 pǐ n chaacute;ng waacute;n shu ǎ maacute;n yuagrave;n ( ) ( ) ( ) guā n sh ǎ ng dagrave;n yuagrave;n ku ā n wi ( )( ) ( ) bē i hu ā n liacute; heacute; yī n qiacute;ng yuaacute;n qu ē ( ) ( ) 三、比一比，再组词 廷( ) 耍( ) 尝( ) 挺( ) 要( ) 赏( ) 洒( ) 慰( ) 隐( ) 酒( ) 蔚( ) 稳( ) 四、在括号里填上适合的词语 品味( ) 赏析( ) ( )地品味 ( )地望着 ( )的月亮 ( )的感情 五、依据意思写出词语 ⒈比喻亲兄弟感情深沉。 ( ) ⒉形容相互关系亲近。 ( ) 六、造句 ⒈一同一同 __________________________________________________ ⒉仿佛 __________________________________________________ 七、先解说加点的字，再用课文中的语句写出以下句子的意思 ⒈人有离合悲欢，月有阴晴圆缺，此事古难全。 合： _________ 缺： ___________ 全： ___________ ⒉希望人长远，千里共婵娟。 希望： __________ 婵娟： _____________ （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为什么不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中，  “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义  .联合时代特色，谈谈它们 有哪些象征意蕴  ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨 . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》 ： “.王” 湾《次北固山下》 ：“ ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：