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《搭石》教学目标和教材简说 《搭石》教学目标和教材简说 《搭石》教学目标和教材简说 《搭石》教课目的和教材简说 学习目标： １、认识７个生字，会写１１个生字。正确读写山洪暴发、间隔、懒散、俗语、均衡、清波漾漾、理所自然、联络等词语。 ２、正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉同乡们不见经传、无私奉献的精神，并从中遇到感染、熏陶。 ３、学习作者认真察看、生动描绘的方法，培育留意察看、专心感觉的习惯。 课文简说： 捧读课文， 一幅幅生动的画面映入眼帘： 秋凉在即， 人们精心精选平坦方正的石头摆放在小溪中，几番精心践踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，实时调整，满意才肯离开；一行人 走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意；假如两个人同时过溪，挥手礼让，闲话家常；假如谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪 课文语言朴素， 境界秀美， 字里行间洋溢着浓烈的生活气味。 同乡们无私奉献的精神和一心 为别人着想的传统美德必定会激烈地感染着学生的心， 激发他们和善的人性美， 使他们充满为别人奉献的热望。这也正是搭石于不见经传中凸现出的精神。 选编本课的企图， 一是让学生从同乡们摆搭石、 走搭石的一幕幕情形中， 领会到此中的人性 美；二是学习作者从不起眼的事物中发现美、 感觉美。 教课的重难点是领会作者是如何经过平庸的事物让我们感觉到美的。 （《我爱这土地》 《乡愁》）教案 自主预习 (1)诗人为什么不用 “肌理丰盈 ”之类的词而用 “沙哑 ”形容鸟儿唱的歌喉 ?从中你可领会到什么 ? (2)鸟儿歌唱的内容中， “土地 ”“河流 ”“风”“拂晓 ”有哪些深刻的含义 .联合时代特色，谈谈它们有哪些象征意蕴 ? (3)诗句 “而后我死了，连羽毛也腐化在土地里面 . 有”何深意 ? (4)诗歌的第二节与第一节有着如何的联系 ?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会遇到如何的 影响 ? （5）归纳本诗的要旨  . 乡愁 自主预习 2 诗人所抒写的 “乡愁 ”是如何跟着时间的推移而加深、升华的 这四种对象前表修饰、限制的形容词和数目词有什么特色 么特色 ?在诗中有什么表达成效 ?  ? ?它们共同突出了这四样东西的什 ③ 诗歌的第四节对诗意的拓展有如何的重要作用拓展延长  ? 1、台湾今世女诗人席慕蓉的《乡愁》 (详见课本 P5)也是抒写乡愁的，谈谈它与课文在表达 上各有什么特色？ 2．语言运用 . 余光中说乡愁是 “浅浅的海峡 ”，席慕蓉说是 “没有年轮的树 ”，那么，假如有一天走出家门， 你心中最惦念的是什么 ?请发挥想象，模仿课文，用美丽的比喻句尽现你的感觉 . 乡愁是；乡愁是； 乡愁是；乡愁是； 3、小结 同学们， “乡愁 ”是我国传统文学恒久常新的主题，像唐朝诗人李白的名作《静夜思》湾《次北固山下》 ：“  ： “.王” ”崔颢《黄鹤楼》 ：“”余光中的首这《乡愁》诗，不论是内容仍是形式，都映照着中国古典诗 词的风采和魅力 .吟诵这深情的恋歌，我们衡量出了诗人思想中中国意识的重量 . 教课后记：