教师留守儿童帮扶计划.docxVIP

教师留守少儿帮扶计划 【篇一：教师留守少儿帮扶计划】 【留守少儿帮扶计划一】 为进一步贯彻关于增强和改进未成年人思 想道德建设的各项 要求 ，联合我校的详细实质，更好地发挥学校、 社会、少先队组织的实践育人功能，深入推动留守少儿，改进留守 少儿生计发展状况，促使留守少儿健康、快乐、全面成长，特拟定 关爱留守少儿实行。 一、指导思想 以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导，坚持科学发展观，建立以人为本 的教育理念，创建全社会关爱留守少儿的优秀氛围，培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 经过对留守少儿问题的检查、解析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有见效的措施和方法，狠抓落实，为 留守少儿 创建健康、快乐、同样、友好的成长环境。 三、主要措施 1、制定详细工作计划 实行 留守少儿 教育工作计划，经验，建立典型，推动 留守少儿 教育管理工作化、规范化和常常化。使学校真切成为学生学知识、学 文化、不停提升思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守少儿档案和联系卡制度 要认真检查研究，摸清留守少儿的底数，建立每个留守少儿的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其拜托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。3、真情关爱， 三个优先 学习上优先指导。各个班级要从学习方面对留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细解析学生的学业状况，拟定学习帮扶计划，明确帮扶、内容和阶段性成效。 生活上优先照顾。对留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。留守少儿患病时，要及时诊治，悉心照顾。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 活动上优先安排。高度重视并认真组织留守少儿参加集体活动，或依据特色单独展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。 4、建立留守少儿的谈心制度 每个月与 留守少儿 谈心一次，详细填好记录卡，对少量学习严重滑坡、 人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的 留守少儿 要拟定个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、展开人文关爱活动。 经过按期举行、团队活动，演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生踊跃参加，使他们生活在欢欣、友好的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。【教师留守少儿帮扶计划二】 一、指导思想 为了建立留守少儿自强自立的精神，激励留守少儿不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动连续深入地展开下去，展开形式多样的活动，关心帮助留守少儿，架设起爱的桥梁。 二、状况解析 水湖镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村出门，留下宏大 的 留守少儿 队伍，隔代抚养现象十分突出 ;监护人的文化程度显然偏低。 老人喜爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，以致学生学习能力较差，各学科基础单薄，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特拟定教师帮扶计划，并指引进行一对一互助。三、详细措施 1、摸底造册，建立留守少儿特别档案。学校德育构成员和班主任对留守少儿的状况深入认识，随时关注留守少儿的动向。 2、任课教师要认识学生在家中学习、生活的实质状况，发现潜伏的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真挚地关心、帮助他们，让他们感觉到来自老师的暖和。 3、在班级展开 手拉手、结对子 活动，让留守少儿与班级同学成为手拉手 小伙伴，一起学习，一起，让留守少儿感觉到来自小伙伴的关心与暖和。构成帮扶小组。 4、优先指导。班级要从学习方面对留守少儿分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细解析学生的学业状况，拟定出的确可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成就。每个留 守少儿由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，建立进步档案。 5、实行教师结对帮扶留守少儿制度。 在留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师。配对帮扶教师要常常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向，指引他们健康成长。寄宿在校的留守少儿，教师要不时与留守少儿相互沟通、 沟通，掌握留守少儿的思想、生活状况 ;让留守少儿在老师、同学集体中成长，对已缺失的进行赔偿，使他们走出孤独和愁闷。 本文本源 【篇二：教师留守少儿帮扶计划】 留守少儿帮扶计划地点： 留守少儿帮扶计划留守少儿帮扶计划 2014-07-02 08:24 《留守帮扶》计划范文篇一：庙岗小学留守少儿帮扶计划 一、指导思想 为了建立留守少儿自强自立的精神，激励留守少儿不畏困难，学会 自学、自理、自护、自强、自律，做的强者。我校将把帮扶活动继 续深入地展开下去，展开形式多样的活动，关心帮助留守少儿，