《菩萨兵》教学设计与点评.doc

PAGE PAGE 1 《菩萨兵》教学设计与点评 　　一、扣课题，知大意 　　1、菩萨是什么意思 　　2、菩萨兵是什么样的部队 　　3、菩萨兵指的是谁 　　4、为什么称红军为菩萨兵呢 　　（点评：阅读能力的一个标志是能否从整体上把握全文。这一环节就是从整体入手，扣住课题，通过几个问题，让学生对文章的内容有一个整体的大概了解。） 　　二、抓句子，提认识 　　1、读课文，在认为含有深意的句子下面做上记号，并思考句子包含着什么意思。 　　2、交流。 　　句1：唉，一定是乌云遮住了眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！ 　　句2：不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果 　　句3：几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！ 　　（点评：文章中有几个含义深刻的句子，在初步理解课文内容的基础上，由面到点，对有关句子进行深究，帮助学生深入理解课文，并在深究句义的过程中提高学生的理解能力，培养学生的语感。这个环节分两步走，第一步是找句子，看看学生对语言的敏感度如何；第二步是，交流对句子的理解，提高语感能力。） 　　三、代写信，悟感情 　　秋天收割时，藏族同胞想表达对红军的感激之情,让学生代他们写信。 　　（点评：这一环节把读与写结合起来，用写信的形式体会感情，加深对文章的理解，进一步体会军民鱼水之情。） 　　转载自