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《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学设计 《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学设计 《求一个数的几分之几是多少的应用题》教学设计 1、引导学生理解稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的数 量关系，初步掌握这类应用题的分析和解答方法。 、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神。 教学重点：分析应用题的数量关系 教学难点：掌握解题方法 教具准备：小黑板 教学过程：一、复习铺垫 、说出下列各式的意义 3 5/9 5/9 3 2/3 5/9 2 、指出下面各题中“单位 1”的量 ①甲是乙的 2/3 ②红花朵数的 4/5 是黄花朵数 ③六年级学生中有 5/9 是女生 ④苹果个数相当于梨的 5/6 ⑤钢笔价钱是彩笔的 3/4 、口答下面各题的算式 ①甲数是 30，甲数的 2/3 是多少？ ②女生人数的 5/6 是男生，女生有 72 人，男生有多少人？ 、我们姚店小学六年级有 80 人，其中女生占 3/8 ，女生有多 少人？ ①学生指出题中单位“ 1”的量 ②学生试画线段图 ③看图解答后全班交流 ④设问：这道题还能提出其他的问题吗？ 二、引导探究 、教学例题 ①出示例题。把复习题 4 改编成例题展示出来。学生找出例题中单位“ 1”的量 ②比较例题与复习题 4 有什么相同点？有什么不同点？ ③你能根据复习题 4 的线段图画出这道题的线段图吗？ ④指名学生试画，其余学生评价 ⑤根据线段图你能求出男生人数吗？学生试做 ⑥全班交流解法，并说说自己是怎样想的？ 、比较两种解法思路的异同点 ①第一种解法是先求什么？再求什么 ②第二种解法呢？ 、揭题 在第二种解法中，“男生占 5/8 ”这个条件没有直接告诉我们， 需要我们先求出来，所以求男生的人数实际上也就是 80 的 5/8 是多少，像这样的题就是我们今天要学习的 《稍复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题》。 三、巩固应用（略） 四、小结质颖 五、作业： P10 1 、4