《爬山虎的脚》教学建议.doc

PAGE PAGE 1 《爬山虎的脚》教学建议 　　教材分析 　　这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的脚。写了脚的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 　　教学目的 　　1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 　　2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 　　教学重点 　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 　　教学难点 　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 　　课时安排 　　两课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入 　　１、猜谜语。 　　师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。哪个同学猜出来了。（学生回答） 　　提示：丝瓜 　　师：他说的对吗（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。 　　教师出示丝瓜的图片： 　　师：同学们再猜一个要不要上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。哪位同学猜出来了（学生回答） 　　提示：葡萄 　　师：对了，这个谜语的答案是葡萄。 　　教师出示葡萄的图片： 　　师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢（学生回答） 　　提示：搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长