《地震中的父与子》课本剧剧本(5).docxVIP

《地震中的父与子》课本剧剧本(5) 《地震中的父与子》课本剧剧本(5) 《地震中的父与子》课本剧剧本(5) 《地震中的父与子》课本剧剧本 剧本创意：“ 5·12”四川大地震，让世人为之心碎，为了记着 这天，我们将课文《地震中的父与子》编排为课本剧。本剧运用多 种形式，融表演、对话、朗读、音乐等手法于一炉，将课本剧《地震 中的父与子》，经过三个场景表现出来，第一个场景突出灾害沉重， 父念坚定；第二个场景突出困难重重，父爱如山；第三个场景突出终 见曙光，父子重逢。目的在于激发学生面对困难时能无所畏惧、 坚毅、 英勇，同时懂得感谢父亲母亲伟大的爱。 人物：学生： 4 人。老师、消防队员： 1 人。父亲： 2 人。母亲： 人。 服饰道具：消防制服一套、学生服饰四套、父亲服饰两套、母亲 服饰两套、教室一间、废墟堆一处 演出时间： 10 分钟。 幕启 开场白：主持人：尊敬的老师，亲爱的同学，大家下午好！我们是东源乡羊子小学六年级的学生，今日我们为大家带来的是课本剧《地震中的父与子》，谨以此剧献给在地震中坚毅活着的人们，愿逝者安眠，生者奋斗！ 第一场：人间劫难，父念坚定 （孩子们在老师的引领下快乐地唱起《铃儿响叮当》，忽然，教室开始摇摆，歌声停止，学生慌张惧怕，坍毁声四起） 老师（大叫）：“不要惧怕，孩子们，快躲到墙角去！快躲到墙 角去！ 学生（哭喊着）：“老 ！老 ??”（叫声一片， 感音 起，死一般的静寂。） 母 甲：“孩子，孩子，艾美 ，艾美 ??”母 乙：“孩子，你在哪？ 来救你了。” 母 甲：“啊！孩子啊，你醒醒啊！看看 吧！你醒醒啊！看看 吧！主啊！主啊！求求你救救我的孩子吧！” 母 乙：“孩子，抓 的手，我 回家了。”父 （上 ）：“阿曼达，我的儿子！” 父 （跪在地上哭一 ）“阿曼达?”（朗 父与子的回声“爸爸，你会走开我 ？” “傻儿子，不 生什么，爸爸 会跟你在一同！”） 父 （忽然自言自 ）：“儿子，不 生什么，爸爸 会跟你在一同！无 你在那边，我都要找到你！无 你在那边，我都要找到你！” 第二 ：困 重重，父 如山 （消防 、家 上 。） 消防 指 ：“快救火！ 你走开，快救火！快救人！快救人！”父 甲（痛哭 天）：“杰克，我的好儿子呀！你 开眼看看爸 爸吧！你是爸爸 独一的希望呀！你 永 不会走开爸爸的呀！ ?” 母 甲（哭喊）：“艾米，艾米??” 母 乙（痛哭）：“ 瑟琳！你在哪儿呀？ 瑟琳！” 消防 （大叫）：“大家快走， 上就要大爆炸了！ 大家快走！”（大家来阻 位父 ） 母 甲：“你流血了，赶忙包扎一下吧。” 母 乙：“太晚了，没有希望了。” 父 甲：“人死不可以复生，你 太 了！” 父 （不肯相信儿子已 死了，沉痛欲 ）：“不，不，我的儿子他没有死，我的儿子 活着，我的儿子 活着，就是死，我也要跟他在一同。” 消防 （ 住他）：“太危 了，随 可能 生大爆炸， 你走开。你很 ，我能理解，可 做， 你自己， 别人都有危 ， 上回家吧！” 父 （跪下恳求大家）：“求求你 ，帮帮我，救救孩子吧！求求你 ，帮帮我，救救孩子吧！求求你 ，救救孩子吧！” （父 全力推开大家，直冲 墟） 父 ：“阿曼达?” 父 ：“无 你在那边，我都要找到你！” 父 ：“无 你在那边，我都要找到你！” 父 ：“爸爸 你”。 父 ：“爸爸 你”。 动人朗 了找到 墟下的儿子，从白日到黑夜，从黑夜到白日， 位父 亲顾不上喝水、吃饭、睡觉，更没有人来帮助他，他仍是不断地挖呀 挖呀。他挖了 8 小时， 12 小时， 24 小时， 36 小时。当他疲倦不堪，将要倒下的时候，是这样的信念给了他无量的力量：儿子在等着我！ 不论你在那边，我都要找到你！不论你在那边，我都要找到你！他满脸尘埃，双眼充满血丝，衣服褴褛不堪，各处都是血迹，他仍旧在不断地挖呀挖呀！ （废墟下的对话） 学生甲（声泪俱下）：“我快要渴死了，爸爸，妈妈，快来救救我啊！” 学生乙：“哎哟，我的腿！哎哟，我的腿！” 学生甲： “都这么长时间了，必定没人来救我们了，阿曼达，我快要坚持不住了。” 儿子（坚定地）：“同学们，不要怕，只需我爸爸活着，他就必定会来救我，也能救大家。” 全部学生：“是真的吗？” 儿子：“相信我爸爸，由于他说过，不论发生什么，他总会跟我在一同。” 第三场：终见曙光，父子重逢 父亲：“阿曼达，阿曼达！” 儿子（轻微的声音）：“爸爸，是你吗？” 父亲（心理话）：“是儿子的声音！” 父亲（大叫）：“阿曼达，我的儿子！” 儿子（欣喜的声音）：“爸爸，真的是你吗？” 父亲（激动地大叫）：“是我，是爸爸！我的儿子！” 儿子（激动和愉悦的声音）： “我告诉同学们不要惧怕，说只需我爸爸活着就必定会来救我，也能救大家。由于你说过，不论