2018新人教版一年级下册语文20咕咚教案.docxVIP

20 咕咚 教学目的： 1.能借助汉语拼音和插图，读懂课文。 2.明白得课文，明白遇事要弄清事实真相，先问什么缘故，不要盲目地随着他人跑的道理。 3.能正确、流畅、有情感地朗诵课文，能用自己的话把那个故事讲给他人听。 教学重点难点： 重点：是弄明白“咕咚”究竟是什么东西，和兔子听到“咕咚”声拔腿就跑，许多动物也随着瞎跑的缘故，最后野牛如何给大伙儿解除误解。 难点：是明白得故事所揭露的道理：做什么事，不该该盲目地随着他人跑，而要问什么缘故，弄清事实真相。 教具预备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板。 教学思路： 先借助汉语拼音读课文，初步感知课文内容；接着指导学生带着问题逐段阅读课文，进一步明白得课文内容，了解故事所揭露的道理；最后用以“扶”带“放”的方式指导学生学习自读课文《小牛站起来了》。 教学时刻：三课时。 教学进程： 第一课时 一、启发谈话，揭露课题。 1.上新课前，教师想出个问题考考大伙儿：一个木桶中，装了满满的一桶水，假设你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么声音呢？（咚，咕咚。）（板书：咕咚）确实是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想明白这是怎么回事吗？（想）好，教师今天就和大伙儿一路来学习一篇新课文，这篇课文的题目就叫《咕咚》。 2.这是一篇阅读课文。这篇课文到底讲了什么事呢？下面请听录音。 二、听全篇课文的朗诵录音，初步感知课文内容。 要求：认真听，认真想，故事