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(三年级数学教案)特级教师钱守旺quot;年、月、日quot;教学案例及赏析 (三年级数学教案)特级教师钱守旺quot;年、月、日quot;教学案例及赏析 (三年级数学教案)特级教师钱守旺quot;年、月、日quot;教学案例及赏析 特级教师钱守旺 amp;quot; 年、月、日 amp;quot; 教教事例及赏析 三年级数学教课设计 教课素材：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）数学三年级上册第七 单元第 68—69 页。教课目的： 1、联合自己的生活经验，经过察看年历，使学生 认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知 识，记着每个月以及平年、闰年的天数。 2、会看日历，能从日历中找到有关的 信息。3、帮助学生成立较长的时间看法， 培育学生认真察看、 归纳归纳的能力。 4、经过教课，使学生感觉数学与生活的联系，培育学习数学的兴趣和解决问题 的能力，并相机进行爱国主义教育。教课要点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。教课难点：闰年的出现规律及判断方法。教具准备：多媒 体课件，不一样年份的年历卡片。 学具准备：学生准备几年的年历。 教课过程：一、创建情境，揭露课题师：同学们，今年十月份有一件事情让每一其中国人都感觉非常骄傲，你们知道是什么事吗？生：神州六号发射成功！师：对！是神州六号 发射成功！（课件出示有关图片和文字： ____年 10 月 12 日 9 时 39 分，“神舟” 六号载人飞船发射成功 !）让我们记着这难忘的日子。 师：神州六号的成功发射，再一次显示了我国的科技实力！也使我国此后成为了航天大国。师：让我们回放一下那激感人心的场面。（教师播放神州六号发射的出色视频片段。）师：方才在发射前指挥员发出的 “3、2、1”用的是什么时间单位？生：秒。师：（指大屏 幕上的 “ 年 10 月 12 日 9 时 39 分”）在这句话中有哪些时间单位。 生：有年、月、日、时、分。师：年、月、日同时、分、秒同样，也是时间单位。这节课我 们就来学习新的时间单位 ——年、月、日。［经过 “神州六号 ”成功发射的详细日期导入新课，能够使学生感觉要学习的知识就在他们身旁，又不失机机地浸透了爱国主义教育，表现了对学生态度、感情、价值观的关注。］二、察看年历，研究新知 1、认识年历。 师：对于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些， 谁能把你知道的有关年、月、日的知识，给大家讲一讲！生：我知道一年有 12 个月，我还知道每个月的天数。生：我知道每个月的天数其实不是完整同样的。有 的有 31 天，有的有 30 天，有的有 28 天。生：老师，还有 29 天的月份。闰年的 二月就是 29 天。生：老师，我还知道一年有 365 天。生：假如闰年的话就是 366 天。师：同学们知道的可真许多！ 是否是像方才同学所说的那样呢？下边我们相互沟通的一下。师：方才有的同学说了，一年有 12 个月。是否是每一年都这 样呢？自己找几年的年历看一看。生： （报告，得出不论是哪一年，每年都有 12 个月。）师：经过方才同学们的报告，好多人已经知道了每个月的天数其实不完整 同样。谁来说一说，有几种状况？生：有 31 天的，有 30 天的，还有 28 天的。生：老师，还有的二月有 29 天。依据学生的回答教师相应板书。师：经过方才的学习我们发现： 一年有 12 个月，不论哪一年，除二月份之外，一、三、五、 七、八、十、十二月老是 31 天，四、六、九、十一月老是 30 天。［从建构主义的看法来讲，一节课的成效如何，应当第一关注学生学得如何。由于知识是不可以 传达的，教师传达的不过信息，知识一定经过学生的主动建构才能获取。教师要充足考虑学生发展的需求，给学生以自由支配的时间和空间，使学生最大限度地 处于踊跃主动的学习状态。对于一个三年级小学生来讲，对 “年、月、日 ”的知识可能已经有了一些认识。因此，教师先让学生说一说：对于 “年、月、日 ”你已经 知道了什么？表现了对学生学情的关注，较好地掌握了教课的起点。再经过两个富裕启迪性的问题，指引学生小组合作学习，教师充足发挥学生的主体作用，充 分相信学生的学习能力，给学生创建了展现自己个性的机遇。］ 2、教课大月、小月。师：习惯上，我们把有 31 天的月份叫做大月（板书：大月）。师：想想，把有 30 天的月份起个什么名字？生：中月。生：小月。师：习惯上我们把 有 30 天的月份叫做小月。 （板书：小月）。师：二月份既不是 31 天，又不是 30 天，那我们应当给它起个什么名字？生：小小月。生：特别月。生：平月。师：二月份既不是大月，又不是小月，而是一个特别的月份，我们能够把它称作特别 月。师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？生： 7 个大月， 4 个小 月。（板书：