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数学 10 之内的点数教学设计 【篇一：幼儿园大班数学教学设计：感知 10 之内的数】 幼儿园大班数学教学设计：感知 10 之内的数幼儿园大班数学教学设计：感知 10 之内的数活动目标 1、正确感知 10 之内的数目，能按群目测数群。 2、能把两部分数目合起来看，学习按群测数。 3、敢英勇表达自己的操作过程。 活动准备 1.ppt —10 之内的数 兴趣练习 —凑 10 活动过程 一、感知 10 之内的数 1、目测数群，感知 10 之内的数。 出示图片一 1）指引幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？（小花）有多少？你是怎么看出来的？ （2）教师带领幼儿一一点数，并说出物体的老是 10。 2、学习按群测数。 1）教师启示幼儿用 “合起来 ”的方法说出总数，想想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花？ 说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快？为何？组织幼儿谈论得出结论。 2）出示图片八 启示幼儿用 “合起来 ”的方法说出总数。 教师指引幼儿观察图片，鼓舞幼儿自己用这类方法说出总数。教师借助手势，启示幼儿用手有图有实情、 cc 图库图片素材 画圈表示总数。 二.操作活动 出示图片十一 1、游戏：找朋友 指引幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么？ 每张卡片上的数是多少？ 启示幼儿用连线的方法，连接和起来是  10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面，谈谈：方框里应当填几？ 启示幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑 10 游戏 兴趣练习：数一数左侧的个数，假如要凑成 10 ，在方框里填上所需的个数。 三、活动谈论 谈论： “连线 ”和“写数字 ”，请幼儿自己表达操作过程。 对操作正确以及能边操作边表达的幼儿恩赐夸奖。 【篇二：幼儿园大班数学教学设计： 10 之内的数】 活动目标 1、正确感知 10 之内的数目，能按群目测数群。 2、能把两部分数目合起来看，学习按群测数。 3、敢英勇表达自己的操作过程。 活动准备 之内的数 活动过程 一、感知 10 之内的数 1、目测数群，感知 10 之内的数。 出示图片一 指引幼儿观察图片，说一说：图片上有什么 ?( 小花 ) 有多少 ?你是怎么看出来的 ? (2) 教师带领幼儿一一点数，并说出物体的老是 10 。 2、学习按群测数。 教师启示幼儿用合起来的方法说出总数，想想：还可以用什么方法很快能知道有多少朵花 ? 说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快 ? 为何 ? 组织幼儿谈论得出结论。 出示图片八 启示幼儿用合起来的方法说出总数。 教师指引幼儿观察图片，鼓舞幼儿自己用这类方法说出总数。 教师借助手势，启示幼儿用手画圈表示总数。 .操作活动出示图片十一 1、游戏：找朋友 指引幼儿仔细观察数字，说一说，图上有什么 ? 每张卡片上的数是多少 ? 启示幼儿用连线的方法，连接和起来是 10 的两个数字数字。 2、填数字 出示图片五 观察画面，谈谈：方框里应当填几 启示幼儿在格子里写上相应的数字。 3、凑 10 游戏  ? 兴趣练习：数一数左侧的个数，假如要凑成 10 ，在方框里填上所需的个数。 三、活动谈论 谈论：连线和写数字，请幼儿自己表达操作过程。 对操作正确以及能边操作边表达的幼儿恩赐夸奖。 【篇三：小班数学教学设计： 5 之内的点数】 数学教学设计： 5 之内的点数 讲课时间：第二十周 讲课班级：小 班 主题名称：冬季里讲课教师： 活动内容： 5 之内的点数 活动目标： 学习手口一致地点数 5 之内的数，并说出总数。 踊跃参加点数活动，英勇回应教师的发问。 踊跃参加活动，感觉在操作中学习数学的快乐。活动准备：蛋宝宝每人 5 个，蛋盘每人 1 个,课件活动过程： 一、创建情境，律动引入 1. 师：老师知道小朋友最喜爱小动物了， 那今日我们一起来来学学小鸡，好吗？律动《小鸡出壳》。 今日，老师带小朋友善玩的地方，模拟小鸡的声音，指引幼儿自由交流：这是谁在叫？它在找谁呀？ 二、赏识故事《小鸡找妈妈》 . 听故事 ,想想小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁 ? 指导幼儿手口一致地点数出小猫、鸭子有几个 ? 鸡妈妈下了几个蛋? 学习在点数的基础上说出总数 . 三、数蛋 --学习有序点数 5 的数目物。 小朋友们瞧，这是什么？本来鸡妈妈给老师送礼物了，那我们一起来数一数。 那送给我们小朋友的礼物呢？啊，本来在这。那大家数一数鸡妈妈送给我们几个蛋宝宝呢。 出示课件，数一数苹果有几个，汉堡包有几个，西瓜、冰激凌各有几个？ 四、补蛋 --依据点数配相应的数字。 请幼儿依据破蛋上边的点数把蛋补完好。（补上相应的数字）六、 小结小朋友们，让我们一起来看看家妈妈家的花园里哪些东西是 5 个数之内的。