三年级语文上册第五单元教学设计.pdfVIP

第 5 单元教学计划 一、单元教材分析 本单元安排了《 “东方之珠” 》、《小露珠 》、《石榴》三篇课 文、课文《 “东方之珠” 》让学生了解香港的美丽和繁华，激发学 生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 《小露珠 》通过描写小露珠的 形成到消失的过程。赞成了小露珠不仅外表美，而且心灵美。 《石榴》 以及季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴 成熟的过程。 二、单元教学目标 1. 能学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语，会用“倾听” “闪耀”“越来越……越来越……”造句 2. 能正确、美观地书写本单元的生字。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。并学会正 确使用标点符号引号、省略号。 4. 通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热 爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感 受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发 学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 5. 明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资 料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创 新和实践能力。 三、单元教学重点和难点 1. 学会本单元的生字，两条绿线内的生字只识不写，认识两个多 音字。理解有生字组成的词语。 2. 通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华和美丽，激发学生热 爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感 受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发 学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 3. 明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资 料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创 新和实践能力。 4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 四、课时安排： 《“东方之珠” 》 2 课时 《小露珠 》 2 课时 《石榴》 2 课时 习 作5 2 课时 练习 5 3 课时 第 5 单元 第 1 课时 总第 45 课时 集体备课教学设计 个性化设计 14. “东方之珠” 教学目标： 1. 学会本课生字， 理解生字组成的词语， 会用 “倾听” “闪耀”造句。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3. 掌握课文内容， 了解香港的美丽和繁华，激发学生 热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4. 能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段 话。 教学重难点： 1. 通过对图文的欣赏感悟、感受香港的繁华和美丽。 2. 有感情地朗读课文、背诵课文。 教学准备： 多媒体课件 教学时间： 两课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题，导入新课 1. 谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物――一 首很好听的歌 《东方之珠》，现在就请同学们来欣赏。 2. 出示地图了解香港的位置。 3. 板书课题。强调“方”的第三笔是“横折钩” 二、围绕课题质疑 1. 请同学们齐读“东方之珠”。 2 质疑。 3. 整理学生的提问，可能会有以下问题：