初中生物_鸟的生殖教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、教学目标： 1、明确：叙述鸟的生殖过程及特点。 2、实验：熟记鸟卵的结构并明确各部分作用，培养动手操作能力和观察能力。 3、感知：树立爱鸟护鸟、保护自然的意识。 二、教学过程： 课前预习: 【材料用具?】 鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜、塑料袋。 【实验步骤】（1）找到鸡卵的钝端（大头），用镊子稍微用力敲碎，夹去破碎的卵壳，观察暴露的卵白和卵黄。（注意：切勿将镊子插入过深导致戳破卵黄） （2）待夹去1/3左右面积的卵壳后直接将卵白、卵黄等倒入培养皿中观察找出鸡卵各部分结构。 【探究点一?? 鸟的生殖：】 课前阅读P61-62页内容，观看视频，完成下列问题： 1、鸟类一般在???? 季繁殖，鸟的生殖过程经历了 、 、 、 、 、 几个阶段。 2、所有的鸟都具备这几个阶段吗？举例： 。因此 、 、 三个阶段是鸟类必须具备的。 3、总结出鸟的生殖特点： 、 。 跟踪训练一 １、鸟类比鱼类、两栖类、爬行类动物复杂而高等，在繁殖上表现为（????? ） A、体外受精?? B、卵生?? C、胎生、哺乳? D、筑巢、孵卵、育雏 【探究点二　 （实验）观察鸡卵的结构和功能】 学生展示学生上台讲解鸟卵各部分的结构。 实验探究实验材料：大烧杯、熟鸡蛋、生鸡蛋、保温瓶、解剖盘、解剖剪、放大镜 1、滚动鸡蛋，观察鸡蛋的滚动路线，尝试说明这种滚动路线对鸟类生殖有何意义。 2、用放大镜观察卵壳表面并把生鸡蛋放入盛有热水的大烧杯内观察鸡蛋表面 3、用手握一握鸡蛋感受卵壳的作用，用解剖剪轻轻敲开卵壳，观察卵壳膜。 4、去除鸡蛋一端卵壳及卵壳膜观察气室，说出作用。 5、小块掰开蛋白找到系带，利用所给装置探究系带作用。 6、观察卵黄膜，观察蛋黄胚盘，品尝蛋白和蛋黄说出两者的区别和作用。 小组讨论鸟卵各部分结构的功能： （1）气室：贮存空气，供胚胎发育所需要的 。 （2）卵壳和卵壳膜：主要起 作用。 （3）卵白：具有 作用，还能供给胚胎发育所需要的 和 。 （4）胚盘：进行 发育的部位。 （5）卵黄：贮存着供胚胎发育所需要的 ，是卵细胞的主要营养部分。 合作交流——能力提升 以四人小组为单位，画出鸡卵结构简图，并注明各部分名称，将其功能说给同桌听。 跟踪训练二 1、以下哪个阶段不是鸟的生殖和发育过程中必须具备的？（?? ） A、产卵?? B、交配?? C、求偶?? D、筑巢 2、在鸡的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（　　） A．胚盘、细胞核?? B．胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜 C．整个鸡卵?????? D．卵黄、卵白和内层卵壳膜 3、为胚胎发育提供主要营养物质的是（ ） A、卵黄 B、卵白 C、卵黄和卵白 D、卵黄膜 4、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（ ） A、胚胎发育所需要的营养物质主要由卵白提供 B、身体大多呈流线型 C、具有坚硬外壳的大型卵更能适应陆地生活 D、受精卵在未产出前 ，已经开始在体内发育 5、鸟卵中胚胎发育的部位是（ ） A、卵黄 B、卵白C、胚盘 D、气室 学情分析 鸟类是学生身边常见的动物，在小学科学中也学到过有关知识。另外本节课的实验材料是鸡蛋，更是学生很熟悉的材料，再加上本节课有分组实验，学生们都很感兴趣。所以教师充分发挥观察实验的作用，然后进行归纳总结，促进学生由感性认识上升到理性认识，并锻炼他们的语言表达能力。 效果分析 本节课注重发挥学生的主体作用突出学生的主体地位通过营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极思维大胆想象动手与动脑相结合；师生之间、生生之间相互讨论，合作学习，确保每个学生参与学习、参与探索，有效地培养了学生的创造性思维。在学生主动参与学习的过程中，顺利完成的本节课的教学目标。 （一）知识目标： 1概述鸟的生殖过程及特点； 2通过实验观察，识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。 （二）能力目标： 通过实验，培养学生的观察能力、实际动手能力以及合作探究的能力。 （三）情感、态度与价值观： 培养热爱生命，感受自然之美的情感。 教材分析 《鸟的生殖和发育》是济南版八年级生物上册第四单元《物种的延续》第二章《动物的生殖和发育》的第三节，本节课主要包括两部分：鸟的生殖过程以及观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。 本课在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基