九年级上语文《布局谋篇》孙晓蓓人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计362.docVIP

《病句的辨析与修改》教案 教学目标： 1、掌握病句常见的类型和修改的方法。 2、能准确判断句子有无语病并恰当修改。 3、能归纳辨析与修改病句题的答题技巧。 教学过程： 一、导入： 文从字顺是作文的基本要求，如果我们的作文中出现了病句就无法做到文从字顺。今天我们针对病句进行一个专题训练 知己知彼才能百战百胜，我们首先看看中考是如何考察病句的辨析与修改的。 中考考点解读： 1.病句的辨析，判定一个句子有无语病。 2.病句的修改，能针对病句，在不改变句意的情况下，进行修改。 根据中考考点这节课我们要达成以下几个学习目标 1、掌握病句常见的类型和修改的方法。 2、准确判断句子有无语病并恰当修改。 3、归纳辨析与修改病句题的答题技巧。 师：你在考试过程中接触过哪些类型的病句？ 学生展示： 师：中考考察频率较高的几种常见的病句类型有： 搭配不当 语序不当 成分残缺或赘余 不合逻辑 句式杂糅 用词不当 考点 年份 题型与分值 命题特点 病句的修改 2018 找出语病并提出修改意见 4 分 提供阅读材料，在具体的语言环境中，找出有语病的句子，并用文字 说明修改意见 2015 找出语病并提出修改意见 4 分 2014 找出语病并提出修改意见 4 分 病句的辨析 2017 选择题 2 分 给出四个选项，按要求选择有语病或者无语病的一项 2016 选择题 2 分 表意不明 学生明确病句类型 师：本节课我们主要学习搭配不当、成分残缺或赘余、句式杂糅、表意不明这几种类型的病句。 二、借助语感析病句 师：怎样准确判断一个句子有无语病？你们有没有好的方法？ 生：读一读，借助语感找出语病，往往别扭的地方就是有语病的地方。 教师补充：除了读之外，还有一个方法就是：提，提取句子的主干，梳理句子的枝蔓。一个句子的主干通常是主语、谓语、宾语，枝蔓是定语、状语、补语。定语是修饰主语中心语和宾语中心语的，状语通常在谓语的前面，补语通常在谓语的后面。大家把句子的主干和枝蔓提取组成一个断句就能发现句子的语病之所在。我们来看这个例句： 临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有了很大的提高。 师：它的语病在哪里？ 生：态度”与“提高”搭配不当，“态度”可“转变”，应在提高前面加“转变和”。 这个句子的语病是主语和谓语搭配不当 导入考点一 搭配不当： 指几个词在用作句子相关成分时，意义上不能相互搭配。 师：句子中的主谓之间、动宾之间、主宾之间，主谓宾和附加成分之间都要搭配正确。 下面我们进行一组搭配不当的病句练习 学习活动一：借助语感析病句 学生自主完成后先在小组展开交流，然后班内交流。 1.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 “品质”不能“浮现”，改为“形象” 主语和谓语搭配不当 2.《三国演义》这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。 “塑造”与“事迹”不搭配，将“事迹”改为“形象” 动词和宾语搭配不当 3.政治稳定、团结的局面，是市场经济发展的先决条件。 主语应是政治稳定、团结，删去“的局面” 主语和宾语搭配不当 4.李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。 修饰语“很大的”与中心语“心血”不搭配，应改为“很多” 修饰语与中心语搭配不当 5.只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 关联词语“只要… …才”改为“只要… …就”或“只有… …才” 关联词语搭配不当 6.是否切实提高广大市民的的综合素质，是创建文明城市的关键。 第二句“是”后加“能否”或把第一句中“是否”删去 两面与一面搭配不当 7.大家并不否认它的观点没有可取之处，所以决定可以考虑。 三个否定词“不”“否认”“没有”表达的是否定的意思，将“没”删去。 否定与肯定搭配不当 我们来看这个例句：通过专家的这次讲座，使我们的启发很大。 学生研讨：滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”或“使” 师：这个句子的语病是主语残缺，它