2018新人教版部编本二年级下册语文雷雨教学设计4.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《雷雨》教学设计 　　教学目标： 　　一、明白得课文内容，明白雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 　　二、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 　　3、培育学生的观看、想象能力及积存语言、表达语言的能力。 　　教学重点：读懂课文内容。 　　教学难点：培育学生的语文实践能力。 　　教学流程： 　　一、激趣，激情导入 　　同窗们，你们喜爱猜谜语吗？教师给你们说个谜语，请你认真听，看谁猜得又快又准：点击课件有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来高声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨）今天咱们一路来学习《雷雨》板书课题，齐读课题。 　　点击课件出示学习目标： 　　一、正确、流畅地朗诵课文。 　　二、明白得课文内容，明白雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 　　3、培育学生的观看、想象能力及积存语言表达语言的能力。 　　点击课件出示自学指导： 　　一、自由读课文，要读准字音，读完后标出几个自然段，说一说：课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？ 　　二、哪些自然段是写雷雨前、中、后的? 　　3、雷雨前、中、后都别离写了哪些景物？请读读课文，用“——”画出来。 　　二、自学 　　依照自学指导进行自学，教师巡视、指导。 　　三、互学 　　四人一小组合作讨论自学指导中的疑难问题。 　　四、展现 　　（一）：一、下面咱们请三个同窗来朗诵课文，看看他们读得如何?同时请同窗们为自然段编序号，边听边画出他们读错的地址，读后指生评判。 　　二、接着，咱们请大伙儿说说课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？ 　　教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后 　　3、咱们再请大伙儿想一想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？生答后点击课件（电子课文分段） 　　品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？在欣赏前，请看自学指导二，点击课件，齐读，再点击课件（描述雷雨前的景象） 　　(1)、自读一、二、3自然段，想象从那些地址能够明白雷雨就要来了。 　　(2)、指名说 　　点击课件满天的乌云★满天的乌云，黑沉沉地压下来了。 　　满天的乌云，说明云怎么样?(多)你能把多的感觉读出来吗？（生读）你还能感觉出云怎么样？（黑）你从哪个词语看出来？（黑沉沉）想一想看，“黑沉沉“还能让人感觉到云怎么样？(低)是啊，云已经很厚、很低、很多、很重了，都压下来了，就想要掉下来了一样，一场大雨就要来了，大伙儿一路读读这一句。 　　点击课件★树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 　　“树上的叶子一动也不动“说明了什么？（没有风）是啊，一点风也没有，连蝉都叫不出来了，看来天气——（教师做动作）（生：太闷了。太热了）大伙儿体会得真好，能把这种闷热的感觉读出来吗？（指名读、齐读） 　　点击课件★突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 　　是呀，风太大了，不仅咱们不舒畅，连小蜘蛛也受不了了。咱们来看看雷雨前蜘蛛逃走的样子。谁来讲说它是怎么逃跑的？明白得作者用“垂“字的形象与精妙。一路读这一句，体会小树的难受和小蜘蛛的慌张。 　　点击课件★闪电愈来愈响亮，雷声愈来愈响。 　　那个地址的“愈来愈”是什么意思？（确实是一次比一次强，后面的比前面的还要厉害）点击课件用“愈来愈”说一句话。 　　3、师小结：在酷热的夏天里，天气转变实在是太快了，天空中先是满天的乌云，没有一点风，又闷又热，突然间刮起了一阵大风，紧接着电闪雷鸣，一场大雨就要下来了，让咱们一路把这种感觉读出来吧！（齐读一、二、3自然段） 　　齐读 　　（二）“哗哗哗，雨下起来了”雷雨中的景象又是怎么样的？咱们一路来学习课文第二部份（4—6）点击哗哗图片 　　一、教师引读：哗，哗，哗，雨——下起来了。你们从这三个“哗”中想到了什么？能把你的感觉读出来吗？（指名读） 　　二、师：什么缘故“往窗外望去，树哇，屋子呀，都看不清了”？（请学生用上“因为……因此……”来回答。） 　　3、师：只是情形专门快又发生了转变，谁能来读读这一段？ 　　（指导朗诵：声音愈来愈小，语速愈来愈慢。） 　　说说什么缘故要这么读？（明白得两个“渐渐地”。（板书大——小）点击渐渐写话课件 　　4、你们真会念书，大伙儿也如此来读读这段吧！（生自由读） 　　五、那有无小朋友能把写“雨中”的三段连起来读一读呢？（指名读）（男女赛读） 　　（三）雨后 　　你们读得真好，仿佛为咱们做了这场雨的现场直播一样。夏天的雨啊，跟春天的不一样，常常是来得快去得也快，那么雨后又会是如何的一番景象呢？ 　　一、请你们闭上眼睛，听教师读，边听边想象，你眼前显现了如何的景象。（师范读） 　　二、你们看到了什么？（指名说） 　　3、假设你确实是这画中的小动物，你最想说什么？ 　　4、师：这一段中有些表示动作的词语用得专门好，你们瞧：