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二年级下册数学教案-解决问题人教新课标 二年级下册数学教案-解决问题人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教案-解决问题人教新课标 《解决问题》教学设计 教学目标 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。 将除法扩展到连续量之中去，深化学生对除法含义的理解。 继续经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，继续用画图的策略分析数量关系，积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。 与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养发现问题、提出问题的能力。 教学重点 会选择有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。 教学难点 理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。教学方法 讨论法、谈话法、汇报教学过程 一、复习旧知，专题练习 下发口算题卡，计算完成后小组内订正，小组汇报。 56÷7= 27 ÷9= 24 ÷6= 48÷8= 21 ÷3= 72 ÷8= 小助理：这些练习题是我们之前学过的除法内容，这节课我们就用 前面学习的知识来解决一些实际问题，请同学们跟我一起齐读课题《解 决问题》 , 接下来由老师带领我们学习新的内容。 二、呈现问题，组内交流 出示主题图。 师：亮亮小朋友想在六一儿童节的时候给自己买一些新玩具，可是 不知道手中的零花钱能买多少玩具，你们愿意帮助他吗？ 教师：同学们观察主题图，读要求： 通过读题，你知道了什么？ 怎样解答？你是怎样思考的？ 解答正确吗？ 小队讨论，小组汇报 三、展示汇报，合作解疑 预设小组汇报： 生 1. 读题：通过读图，我们知道了一只玩具熊 6 元，一个地球仪 8 元，一个皮球 9 元，问题是“ 56 元可以买几个地球仪”。要求 56 元能 买几个地球仪，应先知道买一个地球仪用多少钱。从图中可以看出，一 个地球仪 8 元钱。 生 2. 列算式：解决 56 元可以买几个地球仪的问题就是求 56 里面 有几个 8，所以用除法解决。 列算式是 56÷8=7（个） 56 表示地球仪的总价， 8 表示买一个地球仪的钱数，也就是单价， 7 表示买地球仪的个数。 生 3. 现在我们来看一下解答正确吗。一个地球仪  8 元，7  个（就是 单价×数量  7 个  8）一共是  8×7=56（元）算对了。 预设问题 56 和 8 分别表示什么意思②为什么用除法计算呢 ③8 是怎么来的呢 师：同学们真棒，帮亮亮解决了一个大难题。如果亮亮想买皮球， 元能买几个皮球？ 观察两个问题，你发现了什么？ 总结：都是知道总价和一件物品的价钱，求物品的个数。也就是求 一个数里包含几个另一个数。 四、主题练习，归纳提升 基础练习 变式练习 如果 24 元买了 6 辆 ，一辆 多少钱？ 3. 拓展提升 面包原来 10 元一个，现在优惠促销，一次买  3 个  27 元，促销的面 包每个多少元？每个比原来便宜多少元？ 五、全课总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 六、板书设计 解决问题 56÷8=7（个） 36 ÷9=4（个） 8×7=56 （元） 9 ×4=36（元）