初中道德与法治_《促进民族团结》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

九年级上册 第七课 中华一家亲 第一框 促进民族团结 一、教学目标 1、情感态度与价值观目标：增强爱国之情，树立中华民族共同体意识；懂得维护民族团结是每个人义不容辞的责任；理解并拥护民族区域自治制度，以自己的实际行动来维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。 2、知识与技能目标：深刻了解我国的民族政策、处理民族关系的基本原则和新型民族关系；国家为促进民族地区经济社会发展所采取的措施，自觉履行维护民族团结的义务。 3、过程与方法目标：能够搜集整理少数民族地区发展的资料；能够分析、理解各民族共同发展繁荣，国家才能和谐稳定、长治久安，自觉维护民族团结。 二、教学重点：民族区域自治制度；新型民族关系；处理民族关系的基本原则 教学难点：国家为促进民族地区发展实施的具体措施；维护民族团结。 三、教学方法：讲授法、案例分析法、情境教学法 四、教学过程 一导入新课：图片展示，“听歌曲，辩民族” 二自主预习5-8分钟 三新授 民族大家庭 我国各民族分布特点：图片展示，我国各民族分布图 师：从图上可以看出，我国各民族是如何分布的呢？学生交流回答。 2、我国的民族政策 （1）我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 （2）新型民族关系： 新中国成立后，在处理民族关系上，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，形成了平等团结和谐互助的社会主义新型民族关系。 （3）基本政治制度：民族区域自治制度 结合教材讲解，民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。 加强和巩固民族团结，维护祖国统一 引导学生阅读教材92页，教材P92探究与分享 　思考：1.提出问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？你还知道哪些各族人民并肩抵御外来侵略的故事？这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？ 教师反馈指导：引导学生体会教材中的案列，体现出怎样的民族精神。鼓励学生把自己知道的故事分享给大家，一起感受我国各族人民不屈不挠的抗争精神。 多媒体出示材料：2020新冠疫情期间，各族人民团结互助，思考民族团结的重要性 小结：几千年来，我国各族人民，在共同生活与交往中，既建立起各民族之间的深厚感情，也与自己生活繁衍的这片土地产生了无法割舍的情感。这浓浓的情感将各族人民凝聚在一起，团结一致，建设家园，守护家园。在国家危亡时，同仇敌忾，英勇抗争，书写了可歌可泣的辉煌历史；伟大的中华民族是各民族同胞的血肉之躯共同铸就的。 (二）家和万事兴 （1）展示改革开放以前边疆地区生活教育状况，对比如今新疆地区的发展。 视频：《新疆一分钟》 谈感受，思考这些变化产生的原因 小组合作探究，展示成果。 师生总结： （2）小组合作:为实现各民族共同繁荣，我国还采取了哪些措施？（从经济、民生、文化三个方面） 加快我国民族地区发展（各民族共同繁荣）的重要意义 　　多媒体出示材料，结合教材说明，加快少数民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 （3）加快我国民族地区发展（各民族共同繁荣）的措施 1、经济方面：西部大开发、兴边富民行动等 2、民生方面：发展教育、增加就业，建立医疗保障制度 3、文化方面：设立非物质文化遗产，重视文化的传承与创新 教师反馈指导：引导学生理解国家这样做的根本目的。 维护和促进民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义务。各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。 （4）维护和促进民族团结，青少年能做些什么？学生独立思考，自由回答 师：出示材料：藏族“磕长头” 藏传佛教信仰者最至诚的礼佛方式之一，为等身长头，五体投地匍匐，双手前直伸。每伏身一次，以手划地为号，起身后前行到记号处再匍匐，如此周而复始。信徒们认为在一生修行中,至少要磕十万次长头,叩头时赤脚,这样才算虔诚。 （1）很多少数民族都有自己特有的习俗习惯，我们应该如何对待这些“奇特”的习俗呢？ （2）我们身边有没有少数民族同学？我们应该怎样与少数民族同学建立良好的关系？ （3）思考维护民族团结，我们还可以做些什么？ 师生小结：（1）树立维护民族团结的意识，自觉履行维护民族团结的义务。 （2）尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。 （3）不做不利于民族团结的事，敢于同破坏民族团结的行为作斗争。 课堂小结：五十六个民族共同组成了中华民族大家庭，我们只有坚持平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，自觉履行维护和促进民族团结的义务，努力实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，我