二年级上语文教案-浅水洼里的小鱼人教新课标.docVIP

二年级上语文教案-浅水洼里的小鱼人教新课标 二年级上语文教案-浅水洼里的小鱼人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级上语文教案-浅水洼里的小鱼人教新课标 教学内容 教学目标 重 点 难 点 教 具 教学过程  浅水洼里的小鱼 28 浅水洼里的小鱼 课 时 两课时 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩 的敬佩之情。 3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 学会生字词，理解课文内容。 让学生懂得“保护动物 生字词卡片、课件 第一课时 一、 谈话揭题，学生初读课文。 二、 学习生字 1 舌音；“死”是平舌音； “甚”是前鼻音， “蒸”是后鼻音； “至”是以前学过的“到”字的左半部分， “乎”是将“手” 的第二笔换成点、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。 “继”、“乎”、使用频率较高，可组词连读，以帮助记住读 音，理解意思。 2 结构特点都是左窄右宽。教学时要“精讲解，多示范，先 描红，后临写”，指导学生把字写正确，写好看。 可以抓住难点作少而精的讲解，如， “久”字的撇捺要 伸展开，“乎”字的“横”、“至”字的下横要写长一些，“腰” 字中月字旁的“撇” 、“被”中“皮”的“撇”要写成竖撇。 学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。临写时要做到一看二写三对照。写前看清范字；临写时要一气呵成；写完之后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所改进。 第二课时 一、朗读感悟 1、初读全文，让学生自由朗读，要求读准字音，读通 句子，并初步感知课文大意。 2、引读第一自然段，体会小鱼的可怜，读出同情的语 气。 3、演读第二至六自然段，体会小男孩救鱼时的执着与专注。 1）安排小组演读： 以学习小组为单位， 由小组长分工，一人读“我”的话，一人读小男孩的话 ( 要边读边辅以象征性的动作 ) ，一人读作者叙述的话。几个人轮流交换角色反复试读、表演。读演“我”和小男孩的同学要争取背记各 自的对话。 （2）检查小组演读情况： 找两三个小组分别上台演读，同学进行评议。 （3）在全班学生中挑选三名学生进行演读。 4 思维训练：通过反复演读，学生都已进入“角色” ，并一定为小男孩的行为所感动，这时教师相机启发提问： 可安排小组和全班分角色朗读和表演性朗读。要引导学生 重点读好小男孩的话， 演好小男孩的一系列动作。“我知道”要读得干脆些。文中出现了六个“这” ，都要读得重一些，以表现小男孩救小鱼态度的坚决和专注。 5 启发思考与想象。 小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿 地捡 ? “我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做 ? 你读了课文，有什么想法 ?说说你的心里话。 实践活动 1、让学生讨论课后“想想说说”的两道题目，要求尽 可能想出不同的办法，有各自不同的说法。 2、你的家乡有哪些常见的小动物， 走近这些小动物 ( 老 鼠、害虫等除外 ) ，看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。如果是，想想应该怎样保护这些小动物。 1、 写生字词。 作业布置 2、 朗读课文。 浅水洼里的小鱼 板书设计 保护小鱼 保护动物 教学后记